关于目标管理”的阶段性反思（提纲）.doc

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1、关于“目标管理”的阶段性反思（提纲丿周君令中学2012年10月29日成绩目标体系的初步构建与段考一达标情况O1、从初三到全校成绩目标体系的初步构建。2、段考一目标达成情况与教学管理中层执行力分析。二、今后教学改革的方向与教学管理的重点。1、两次培训明确今后学校教改方向。2、加强三个管理是教务处的执行重点。三、近期校本培训、教研活动和教学常规的具体安排。1、两个专题讲座和两项教研活动。2、确立个人目标与建设学习小组（自主合作学习）。关于“目标管理”的阶段性反思一、成绩目标体系的初步建立与段考一达标情况。1、从初三到全校成绩目标体系的初步构建。9月6FI,街道教

2、育局到我校进行教学调研，对初三2013届“目标管理、夯实常规”的备考策略表示肯定和关注，会后学校决定所有年级实行成绩冃标管理。以顺德区平均水平（初三参照中考、初一初二参照统考）作为我校成绩目标，初步构建“学校级组、教研组——备课组、班级教师——学生”为一体的成绩目标体系。段考一我校成绩达标情况如下：总分平均分优秀率及格率低分率达标率初一达标达标达标达标100%初二达标达标达标75%初三达标达标达标75%总计达标率83.3%2、段考一目标达成情况与教学管理中层执行力分析。成绩揭晓之后，各科、各班迅速组织了质量分析。初三级在周二下午，初二级在周三下午，初一级在周

3、四下午分别召开了学生级会。周五下午分级召开了教师级会，本次段考校内的各项质量分析及吋有效，体现出年级主任、教研组长、备考领导小组成员对“目标管理”的认同感，对提高质量的责任心，对教学管理的执行力。对通过各层面的质量分析会，在教师中营造了教学反思、自我改进的教研氛围；在学生中营造了团结向上、比学赶超的学习氛围。在取得成绩的同时，我们清醒的认识到以下几个方面的事实,（1）本次段考试题较基础、考查范围较窄，比较容易达标。（2）课堂教学中学生主体性的发挥仍然受到较大的束缚。（3）培优扶困工作仍然任务艰巨。接下来我们的教改朝哪个方向走？教学管理的重点在哪里？两个会议给

4、我们指明了方向。二、今后教学改革的方向与教学管理的重点。1、两次培训明确今后学校教改方向O学校领导未雨绸缪，在上周一上午，练校长组织召开了教学线行政和负责人会议。会上练校长给大家做了辅导讲座，第一方面从目标管理、备考策略、课堂评价、质量分析、团队建设、班科任协调、精细化管理、小组合作学习、“学困生”辅导等九大方面详细分析了当前顺德区各教学质量一流学校的特点和有效做法。第二方而升入剖析了我校当前的教学实际及改革的方向。通过讲学稿这个载体我们培育了“集体备课”这种好的备课模式，今年三个备课活动室的建设更是让我们的集体备课有了保障。我们在坚持搞好集体备课的同时要进

5、一步抓好教师的二次备课。编写出了好的讲学稿，如何使用使我们要研究的一个主题。结合新课程标准进一步领会“自主、合作”学习的理念，建立学习小组，在课堂教学屮大胆尝试“自主、合作”的学习，是我们今后改革的方向。现止进行进一步的调研、论证、蓄势。同一天下午，罗校长组织召开了教研组长、级主任会议。在会议上明确指出我校在讲学稿的编写与使用方面重点朝着以下五个方面改进：（1）目标：明确、具体、符合学情。（2）课前：尝试增加基础性小测或训练。（3）切入：简明、快速、能激趣。（4）流程：简洁、流畅、有梯度。（5）检测：落实、当堂收。2、加强三个管理是教务处的执行重点。后阶段教

6、务处将加强三个管理。（1）加强质量监控管理：关注、了解不达标的班级、学科的教学情况，提出有效的改进措施。（2）加强学科教学管理：修订《先进备课组、教研组考评方案》,体现过程管理与教学成绩同等重要的评价特点。在备课组建设屮继续加强对《备课活动记录本》的检查与评比。指导教研组沿着教改的方向，围绕讲学稿，聚焦课堂，一手抓编写，一手抓使用。（3）加强学生学习管理：各班指导全体学生制定好个人的成绩目标，增强学生的学习动力。各班建立学习小组，并将学习小组的管理作为班级、级组管理的重点。对学困生的帮扶在教师一帮一的基础上,实行学生的一帮一。三、近期校本培训、教研的主题与教

7、学常规的具体安排。1、两个专题讲座和两项教研活动。本周二，教研室邓主任莅临我校做《做一名幸福的教师》专题讲座。引领教师提高课堂教学质量，提升职业成就感和幸福指数。第十周，我校朱汝红级主任老师做《讲学稿与课堂教学有效性研究》专题讲座。引领教师寻找讲学稿编写与使用的高效之路。本周，我校举行年轻教师教学比武（决赛）暨集体备课优秀课例展示活动。高兰芳、黎北海、李家杰、陈碳、黎仕秋、郭思涵、林善波等七位教师以各教研组初赛第一名的身份参加决赛，精彩值得期待。第十周将以迎接街道的第二次屮考备考检查、交流为主题，促进初三课堂教学和备考质量。3、确立个人目标与建设学习小组（自

8、主合作学习）。各年级在十二周之前完成学生个人目标确定