关于创新型校长的几点思考.doc

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1、关于创新型校长的儿点思考“一个好校长就是一所好学校。”教育创新呼唤着创新型的校长。教育部中学校长培训中心二十四期中学校长研修班于2002年10月8日正式启动了。来自全国25个省市的45名校长都以昂扬奋进的姿态投入了研修活动中，在紧张有序、生动活泼的学习中不觉度过了三个月的时光。三个月来，培训中心富有创意地精心安排了学术报告、小组研讨和教育考察等活动，内容丰富多彩，形式灵活多样。理论深刻、见解独到的学术报告；百家争鸣、百花齐放的小组研讨；以人为本、富于创新的办学经验；设备先进、气派雄伟的现代校园等都给我们留下难忘的印象。

2、三个月研修虽然辛苦，但是收获颇丰。先进的教育理论和领先的办学实践极大地开阔了我们的理论视野，进一步夯实了我们的教育理论基础，使我们加速地走近了教育创新的前沿。在金秋的季节里，培训中心先后请来了杜成宪、应俊峰、孙元清等32位名家为我们作学术报告，组织考察了上海复旦附中、上海市市西中学、上海晋元中学、上海松江二中、浙江奉化一中、浙江岱山中学、成都七屮、右宝屮学、重庆南开屮学以及湖北嘉鱼屮学等27所名校，安排了海峡两岸校长研讨交流会、省级重点中学校长论坛、与名校长面对面等21次研讨交流活动。32位名家的学术报告对古今中外中学

3、教育改革与发展的过去、现在和未来走势，对徳育、课程、教学、管理、心理、教育信息化等方面都作出了精辟的阐述，处处闪烁着智慧的火花、透射出真理的光芒，令人振奋，促人深思，给人启迪。考察屮我们发现上海、浙江、四川、重庆、湖北的屮学教育界的同行以与时俱进、开拓创新的时代精神，在自己的素质教育乐园上开创出一片全新的天地；为新世纪的中国基础教育开拓了一道亮丽的风景线。复H附中谢应平校长向我们完整、具体地阐述了附中的办学理念与实践。谢校长“以人为本，与时俱进，适度超前”、“按规律办事”和“变与不变”的办学思想具有时代性、科学性，提出

4、的“办国际知名学校”的办学目标定位高远，在办学实践中着力构建了体现注重基础，因材施教的“分层分类分阶段推进”的教育教学模式等是非常具有启发性的。市西中学顾止卿校长具体介绍了近几年来这所有上百年历史的老校推进教育创新的思路和做法。市西屮学根据时代要求，结合学校实际,明确作出了学校办学发展规划，大力开展以推进教育创新为目的的课程、课堂教学改革和学校管理机制的创新。加大教育科研的力度，构建“54321”的德育模式，推进人事分配制度改革，实施“扁平化”管理,让老校焕发牛命的活力。我们对市西中学近几年来办学改革经验和取得的成绩给

5、予了高度的评价，认为这是从一个新的角度为中学办学提供了借鉴。上海晋元中学赵凤飞校长概要介绍了“深化教育改革，全面推进索质教育”的改革经验。晋元中学旗帜鲜明地提出让学牛“学会选择、主动学习、卓越发展”的理念，在课程和教学改革方面，着力构建了可供学生自主选择的“套餐式”课程体系，采用了尊重教育对象的个性差异，注重目标管理的“学分制”教学管理模式，实行了体现因材施教的“走班制”运作方式；在学校管理改革方面，变由校长——屮层干部——年级长构成的“三级”管理为由校长——中层干部、年级长构成的“二级”管理，积极探索以学生发展为本的

6、学生口主发展教育管理模式等，非常具有独创性。上海松江二中乔世伟校长作了题为“创建实验性、示范性高中规划和实践”的主题报告。松江二中以创办“教育思想端正、队伍建设优化、管理水平上乘、教育质量一流的既有传统优势又有时代特点的上海一流髙屮”为办学冃标，以“围绕一条主线，坚持两面结合，构建三角联动，加强四项建设”为行动策略，为松江二中继往开来，再创辉煌奠定了坚实的基础。松江二中在创建实验性、示范性高中过程中，确立了一个适合的办学目标，寻找到“责任教育”这一最佳抓手，贯彻一种继承与发展、开拓与创新的精神，为当前创建示范性高中提供

7、了范例。成都七中、重庆南开中学、浙江奉化一中、浙江岱山中学都以创办有特色的示范性高中为口标，有针对性地对学生开展各项教育，推进学科教学改革；奉化…屮尝试“班主任组阁”的教学管理改革。这些改革为学校发展提供了可持续发展的动力。大家对他们在德育、学科教学和管理等方面大胆改革的尝试表示钦佩，并祝愿他们办学取得更大的成绩。校长是学校教育的主要开拓者和治校方略的设计者。上面这些校长都冇勇于探索、锐意创新的开拓精神，都冇白己特色的办学理念。因此,我们认为一名真正的创新型校长必须具有下面几个特点：1、创新型校长对“创新”要有科学的界

8、定意识。对“创新”的认识是创新型校长的一种价值取向。因此，校长要从“创新”这一概念的不同层面去准确地把握其丰富内涵，视“创新”为一种信念和哲学理念来追求，视“创新”为治校的牛命线，把“创新”作为现代教育的核心提升到一种战略的高度去认识。2、创新型校长要冇独特的禀赋机理。创新型校长必须具备创新型人才自身的禀赋机理，即创新精神、创新意