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《新版三年级英语下册unit3-at-the-zoo教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit3Atthezoo第二课时教学目标 1.能够听、说、认读thin,fat,tall,short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。2.能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。3.会用Lookatthat...Itis...的句型对话。教学重点词汇：,thin,fat,tall,short，句型：It’sfat/…教学难点句型：It’stall/short/fat.教学过程：一、导入明标1、能够听、说、认读thin,fat,tall,short四个形容词。2、能运用所学的形容词来描述动物特征，
2、能听懂指令，并能根据指令做出相应的动作。3、会用Lookatthat...Itis...的句型对话。二、自学质疑导学案13页自学检测三、小组讨论出示学生自己画的动物图片，形容它们的体貌特征。如何用我们学过的句型和形容词和来介绍它们。四、展示点拨（1）学习新单词talland short T:Listentome,children.Guesswhatitis. Ithasalongneck.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:Itisgiraffe. T:Yes.Good.Itistall.学习新单词tall.
3、 7教师快速用课件展示系列动物图片：panda,bird对比两个动物的体型引出tall对short。学生根据看到的图片说说动物单词。Lookatthepanda.It’stall.Lookatthebird.It’sshort.（2）学习新单词thin和fat.用同样的方法学习thin和fat。 （3）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。3、趣味操练(Practice) （1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-a-l-lt
4、all,etc. （2）Let’sdo部分的内容。a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图,做动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。五、拓展练习1、看图说话2、导学案13页巩固练习六、小结反思师生一起回顾本节课所学内容。七、Homework：板书设计：Unit3Atthezoothin,fat,tall,shortLookatthat...It’s...第三课时教学目标1.能够通过听例词发音，观察例词
5、结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。73.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。教学重点Let’sspell教学难点听音写字母Listenandwrite教学过程：1.Listen,repeatandchant.（1）.教师同时呈现big,pig,six,milk四个单词及其图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，如果单词中都有字母i，都有字母/i/音等等，教师不急着给答案，鼓励学生通过观察体验自
6、己发现和总结规律。（2）.播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词。（3）引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其包含的共同字母并且归纳出字母i的发音是短音/i/。（4）以big为例，教师放慢速度并以夸张的口形读出单词big，引导学生思考big由多少音素组成，分别是什么音素，以同样的方法对pig,six,milk进行拆音训练。建议做拼音。（5）.教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱，巩固i的短音发音/i/.2.Read,listenandcircle.（1）引导学生通过拼读各个音
7、素读出单词，如/p//i//g/,pig。 （2）放录音，让学生听着，按要圈出听到的单词。 3.listenandwrite 播放录音，让学生听着录音描红单词。4.Homework：板书设计：教学反思：7第四课时教学目标 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解Comehere.Ithas…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Ithas…描述动物的身体部位。3.能够朗读对话并能进行角色表演。4.通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，并简单描述其特点。教学重点词汇：childre
8、n,elephant,has,tail教学难点句型：Ithas…,comeherelookattheelephant.教学过程：1.复习活动（1）热身活动。播放三年级上册第25和28页第三单元的两个let’sdo部分的录音，学生并跟着唱和动作。（2）自我介绍。教师示范，然后组织两人介绍。2.对话教学（1
