人教新版三年级英语下册教案.doc

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1、人教新版三年级英语下册教案Unit2Howoldareyou?Lesson7一、教学目标与要求1、能听懂、会说:I'minClass1,Grade3.I'minClass2,Grade3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。2、能听、说、读class,grade,one,two,three．3、学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain．二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：I'minClass…,Glade….句型和单词one，two，three，class，grade．难点：能听懂，

2、会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。三、课前准备教师准备挂图、班级卡片、彩色气球、录音机。四、教学步骤Step1、问候(Greeting)教师与学生进行日常口语会话练习。Step2、热身(Warm-up)学生表演以前所学的chant或英文歌曲。Step3、新授（Presentation）1、全班学生听本课录音。2、听几遍录音后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。3、学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是grade这个词。4、学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5、试着

3、请部分学生到前面表演对话。6、用实物展示生词onetwothree，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球。然后教师说one或two或three让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。7、让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1、教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi,…I'minClass2,

4、Grade2.Hi,…I'minClass1,Grade2.2、家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。板书设计：Unit2Whattimeisit?第四课时教学目标与要求：教学重难点：1、本课时的重点是对四个动词词组的掌握。2、本课时的教学难点是句型“It’stimeto…”，学生刚学过“It’stimefor…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2、教师准备相关的词卡、钟

5、表。教学过程：Step1、热身／复习（Warm-up/Revision）1、数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。2、播放本单元Let’schantB中的歌谣，让学生边听边做动作。Step2、呈现新课（Presentation）1、玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit?学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor…2、教师做出1：30的手形，问：Whattimeisit?引导学生说出：It’

6、s1：30.Schoolisover.教师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo?学生回答：Wegohome.教师由此导入句型It’stimetogohome.Step3、趣味操练（Practice）1、教师可采用A部分Let’sdo的形式操练新的句型。教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’stimetogetup.　请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：It’stimetogotoschool.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生

7、听句型：It’stimeto…,为下一课时重点学生句型做铺垫。2、听音跟读，注意强调语音语调。3、画画说说：学生模仿BLet’slearn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It’s6o’clock.It’stimetogetup.4、Storytime(1)看课件或录音，听故事。(2)进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。(3)模仿跟读和分角色朗读。Step4、扩展性活动（Add-activ

8、ities）1、和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。2、跟着录音吟唱歌谣。3、听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。　板书设计：英语四年级下册LESSONFOUR教案设计授课教师：授课时间：一、教学目标1、通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Canyou…?等句子请求别人做事情；能用OK,Iwilldosomething.等句子进行交流。2、利用教学挂图等辅助教学手段让学生自然地学习生词floor，mug，cup和四会单词bed，table。3、通过欢快的韵句，使