长绳的多种创编跳法.doc

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1、《长绳的多种创编跳法》教学设计年级：四年级人数：54人授课教师：侯庆军主教材长绳的多种创编跳法（多人同时跳、二、三、网绳跳、长绳交换短绳跳）教材特点和作用跳绳在我国有一千多年的历史，唐代称为“透索”，明代称为“跳白索”明代《帝景物略》记载：“二童子引索略地，如白光轮，一童子跳光中”。跳绳历经千年不衰，广泛流于民间，必有受人喜爱独到之处，归纳特点如下：1、不受人数、场地、设备、时间、季节、性别、年龄限制；2、花样多、有节奏感，有兴趣和吸引力，不枯燥无味；3、运动量可大可小，运动强度可自由掌握；4、全面提高身体的

2、协调性、灵敏性、速度、耐力、爆发力；5、增进新尘代谢，强化心肺功能，增强骨骼、肌肉的力量。作用:1、促进少儿智力增长；2、促进少儿升高增长；3、增强少儿心肺功能；4、全面提高少儿身体素质；教学目标依据《课标》要求和长绳的特点和学生掌握技法的规律，结合本课特点。1、通过小组学习，使80%的学生掌握多种跳长绳的技法，激发学生进一步学习跳长绳的兴趣。2、发展学生速度、耐力、身体协调性、灵敏性等身体素质；3、培养学生互帮互助、互敬互爱，协同配合、和睦相处的精神，增进人与人之间的感情、相互尊重与交往能力，体验成功的喜悦

3、，感受合作的乐趣。重点难点依据跳长绳活动的特点。重点：1、跑入、跳绳、跑出时机准确；2、摇绳人与跳绳人默契配合。难点：1、跳绳时机与上绳落位准确；2、摇绳人能够主动控制摇绳节奏配合跳绳人。创新1、利用提示卡；2、利用口诀“绳子打地往上钻，起跳位置跑中间，不慌不忙心平静，完成动作最关键。”教法学法手段教法教学方法主要以启发式教学法、发现式教学法为主，以循序渐进教学法、分解式教学法、分解、整体结合式教学法辅助教学；练习方法主要以学生自主练习为主，以重复练习法、循环练习法、比赛练习法辅助练习。学法每组发给长绳跳法的

4、提示卡，让学生以小组的形式研究商量不同的跳长绳的方法。手段任务袋—学习顺序表—学习任务提示各学习小组探究跳长绳的方法。教学设计教学设计层次设计课堂常规结束后，以集体一分钟快速过绳和闯关游戏，达到热身目的，活动膝踝关节，进入基本内容，向学生发放任务卡和跳绳（任务卡注明任务名称和图片），并讲明练习过程中的要求，学生开始练习，教师指导，当学生完成任务卡上的所有任务后，各组进行跳绳展示，然后设置拔高任务：对摇绳跳；最后，以换物跳绳达到调整放松目的，结束本课。教学步骤以散点站和小组标志点的组织形式，学生小组学习时，以自

5、主尝试、讨论、互练，教师“导引”的方式学习，按照多人同时跳—二三网绳跳—长绳交换短绳跳的学习顺序学习本课，并各组展示练习成果，教师设置拔高任务—对摇绳，学生尝试练习。重点突出难点突破以口诀，让全体学生齐背、掌握，并能在练习中实践运用，指导摇绳同学基本技能和方法。1、上下绳时，随绳圈落地节奏声口令指示“上、跳、下、跑”跳绳人迅速跑上跑下。2、跳长绳打地位置是小组标志点，学生落位在标志点上。3、摇绳人注意观察跳绳人脚的落地时间掌握发力，绳的抡大程度。学生情况根据学生的学习、身体情况，可以把掌握动作不好的同学叫到教

6、师身边，专门辅导德育渗透面对失误的同学不要抱怨，相互尊重，相互配合，激发学生练习的兴趣和敢于挑战自我、勇于竞争的精神。