课题研究材料汇编打印.doc

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1、榆阳区基础教育科研“十一五”立项课题《课外作业评价中学生主体作用发挥的研究》结题材料汇编课题类别：基础教育研究课题名称：课外作业评价中学生主体作用发挥的研究学科分类：综合类课题负责人：刘金华负责人所在单位：榆阳区小纪汗初级中学填表日期：2013年9月27目录1、课题立项通知书12、课外作业评价中学生主体作用发挥的研究…结题报告23、课题指导组、领导组、研究组成员名单104、课题研究实施方案11附件1、语文课题研究阶段总结13附件1、数学课题研究阶段总结15附件1、课题研究成果—论文选辑(1)小学数学课外作业批改新探究—刘学霞18(2)课外作文发挥学生主体评价作—陈支甲19(3)

2、课外作业学生自主批阅方法点滴谈—汪道芝21附件4：调查问卷表23附件5：课题研究论文获奖证书25附件5：审批意见表265、课题研究工作报告2727课外作业评价中学生主体作用发挥的研究结题报告一、课题的提出课程改革已轰轰烈烈地进行了六年多。在课改环境下学生课业负担问题一直是广大教育工作者乃至所有学生及家长十分关注的问题。“既要减轻学生的课业负担，又要提升学生的理解知识、掌握知识、运用知识的能力；既要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，又要在课堂教学和作业评价中增强学生相互合作、相互交流、相互探究的意识；既要减轻教师的工作负担，又要全面发展学生的素质，提高教育教学质量”一直是我

3、校师生长期关注、摸索、探讨、研究的问题。所以，本课题组以《课外作业评价中学生主体作用发挥的研究》为研究课题，具有一定的现实意义。二、课题研究的目标、内容、思路与方法1、课题研究的目标:转变评价观念，变重视评价结果为重视评价过程,培养学生参与课外作业评价的积极性、主动性及合作性，充分发挥学生在课外作业评价中的主体作用，切实推进素质教育，提高教育教学质量。2、课题研究的内容：（1）课外作业评价中教师主导作用与学生主体作用的研究。（2）课外作业评价中学生兴趣度、参与度及心理体验的研究。（3）课外作业评价中学生能力和质检成绩的对比研究。（4）课外作业评价方法与评价实效的研究。3、课题研

4、究的思路:（1）问卷调查，分析原因，得出结论。（2）重视评价过程，发展学生素质。（3）学生、教师全员参与，形成多元性评价课外作业的体系。4、课题研究的方法：（1）调查研究法。（2）分析对比法。（3）行动研究法。（4）总结提升法。三、课题研究的实施步骤271、第一阶段：课题研究的准备阶段：（1)确定研究课题、思路、方法及目标，形成研究方案。（2)聘请教研专家为课题研究的指导小组成员。(3)并要求参研人员加强业务学习，搜集课题研究的理论依据。表1：第一阶段活动安排时间活动内容负责人2013、2～2013、4成立课题小组朱雨搜集问题，确定课题，理清思路，制定方案朱雨聘请专家，现场咨询

5、，学习理论，做好准备王爱梅、朱雨2、第二阶段：课题的具体研究阶段（1)每位教师按研究方案来具体研究实施,并做好详细记录。（2)每月底定期组织教师汇报课题研究过程和实施情况，组织讨论交流，肯定、总结好的做法；对不足之处探讨交流，提出改进意见或建议，并要求继续研究。（3)每位教师根据研究情况撰写研究反思文章。（4)邀请教育教研专家现场指导、答疑解惑。（5)不断总结，不断反思，形成研究成果。表2：第二阶段活动安排时间内容负责人2013、4～2013、5分组制定课题研究方案王爱梅、曹荣每月进行课题研究、实施及交流，并做好总结朱雨、付菁根据实施情况，邀请专家现场答疑解惑朱雨、付菁继续分组

6、进行课题研究实施阶段杜月娟、曹征验证研究成果，形成总结材料朱雨、付菁3、第三阶段：课题研究结题、鉴定验收阶段:（1)撰写课题研究结题报告。（2)将研究成果上交区教研室、请求专家组鉴定验收。表3：第三阶段活动安排时间内容负责人2013、5～2013、6撰写课题研究结题报告朱雨邀请区教研室课题组检查验收王爱梅、朱雨继续验证实施，总结完善推广朱雨27四、课题研究实施前学生课外作业评价现状及分析为了切实做到课题研究的真实性、有序性、客观性、时效性的有机统一，做到课题研究的准确、公正、完整，特对课题研究进行以下方面的问卷调查。表4：调查人数情况统计类别人数学生教师低年级中年级高年级人数2

7、7414615合计11415表5:课题研究前课外作业评价主体调查表(学生、教师)评价主体低年级(%)中年级(%)高年级(%)自己评价000同学评价000家长评价000教师评价100100100自己、同学、教师共同评价000表6:学生喜欢的课外作业评价主体调查表评价主体低年级(%)中年级(%)高年级(%)自己评价000同学评价14.84.78.3家长评价14.84.76.5教师评价48.14.713.0自己、同学、教师共同评价22.285.972.2表5、6显示：课题研究前课外作业评价主体只有