中小学教师教育技术能力培训教程.ppt

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1、第五章编写教学设计Word2003中小学教师教育技术能力培训教程计算机一计算机的发展一、计算机的发展三、计算机中数据的表示方法四、计算机病毒与防治本章重点5.1新建教学设计15.2输入教学设计25.3打印教学设计35.4使用模板创建教学设计45.1新建教学设计5.1.2页面设置5.1.1认识撰写工具本节主要内容：5.1.1认识撰写工具撰写教学设计的一般过程：输入教学设计创建文档修饰教学设计打印教学设计最常用的文字处理软件：Word、WpsWord应用案例一、普通文章南人与北人的区别中国人是爱好和平的民族，这是对外说的。咱们关起门来，其实老打内仗，俗称“窝里斗

2、”。这毛病是从老祖宗那里一直传下来的。炎黄子孙，炎帝和黄帝本是两兄弟，却势同水火，不共戴天，一直杀到山崩地裂。　　南人和北人，都是中国人，都是汉族（咱们主要讨论汉族），骨子里却有很大的不同。首先，语言就不一样。所谓“南腔北调”，其差异大概跟德语和法语之间的差别差不多。仅凭这一条，就可以将汉族分为南、北两个不同的民族。事实上，就有人这么分过，元朝时人分四等，第一等是蒙古人，第二等是色目人即西方人，第三等是汉人，第四等是南人。他们的“汉人”，是中国北方的汉族，或汉化的外族；“南人”则是前朝南宋的遗民，虽说也是汉族，却又低了一等，属于人下人。南人为什么这么吃亏

3、？因为打不赢北人。历史上无数次南征北伐，南征胜于北伐要多得多。并非南方经济落后，并非文化差一大截。中国的情况跟美国南北战争时的情况不一样。美国的确北方比南方发达，重工业、商业都在北方，南方只种种棉花花生。中国是农业社会，地理、气候是影响经济的主要因素，南方因而往往较之北方发达和富庶。如战国时代的楚国，经济实力一度远远领先其他诸强，而有问鼎中原之说。不料反遭强秦欺凌、吞没。二、公文三、小报1.从“开始”菜单启动①单击任务栏上的“开始”按钮②将鼠标指针移动到“所有程序”选项，将子菜单打开。③单击“Office2003”下的“Word”选项一、Word2003的启

4、动2.双击桌面上“Word”快捷图标3.双击Word文档（利用文档驱动）常用工具栏：由许多工具按钮组成，每一个工具按钮代表一个常用的命令，只要用鼠标单击某一工具按钮，就会执行相应的操作。水平滚动条：利用水平滚动条可以水平滚动文档来查看文档的左右内容。文档编辑区：是Word文档录入与排版的区域，因此又称为文档窗口。在该区域中可进行文档的输入、编辑、修改、排版等工作，是用户工作的直接反映。标尺：标尺分为水平标尺和垂直标尺，用来查看正文的宽度和高度，以及图片、图文框、文本框、表格等的宽度和高度，还可以用来排版正文。二、Word2003的窗口组成视图切换钮：用于选择

5、文档的显示方式。菜单栏：由9个菜单项组成，每个菜单都有自己的一组命令。打开菜单选择其中的命令，就等于执行了Word的某一项功能。标题栏：显示当前编辑的文件名，还可做改变或关闭窗口的操作。格式工具栏：它由许多工具按钮组成，每一个工具按钮代表一个常用的命令，只要用鼠标单击某一工具按钮，就会执行相应的操作。状态栏：显示系统当前状态。如页数、节或总页数、插入点所在位置等信息。垂直滚动条：利用垂直滚动条可以使文档上下滚动以查看文档的上下内容。选定区：用于选定行、段或整个文档。①“文件”→“新建”②单击工具栏上“新建”钮③利用模板和向导对于特定或定型的文档可使用“文件／

6、新建”下的“本机上的模板”，选择需要的样式三、创建新文档四、保存文档1.保存新文档：用“文件／保存”（或“保存”钮），出现“另存为”窗口－确定名称、类型、位置2.保存在编辑的文档：“文件／保存”(或“保存”钮)3.文档另存：“文件／另存为”－可将文档改变名称、类型、位置保存4.自动保存：“工具／选项”－（保存标签）选“自动保存时间间隔”－输入时间在进行文档编辑操作时，要注意对文档的存盘。如果没有保存文档，那么当遇到系统故障时，以前所做的工作就可能会功亏一篑。四、从“文件”菜单中，选择“退出”命令一、单击Word标题栏右上角的“×”（关闭）按纽五、按Alt+F

7、4键二、双击标题栏左上角的控制菜单图标。①单击标题栏中“关闭”钮②双击“控制菜单图标”③单击“控制菜单图标”－“关闭”④“文件／退出”⑤Alt+F4三、单击控制菜单图标，选择“关闭”命令。五、退出Word20035.1.2设置页面进行文档编辑之前，应先进行页面设计，使其后的文档编辑和排版不会盲目进行。页面设计主要有设置纸张大小、页边距、页眉页脚等。操作：选择相应的选项卡可进行设置“文件/页面设置”－打开“页面设置”对话框1.设置页边距和纸张页眉页脚左页边距顶页边距底页边距右页边距在【纸张】选项卡的“纸张大小”下拉列表框中选择纸张的大小5.2输入教学设计5.2

8、.2输入正文5.2.1输入标题5.2.3制作表格本节