全国中小学教师教育技术能力培训.ppt

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1、中小学教师教育技术能力标准一、考试简介1、考试性质全国中小学教师教育技术水平考试简称NTET，由中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主办。与《中小学教师教育技术能力标准》对应，三类人员三级考试。一、考试简介2、考试目的以“能力标准”为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展。一、考试简介3、考试形式考试方式为机考，试题呈现和考生答题均在计算机上进行。考试时间为120分钟，采用机考机判的方式。计算机的

2、考试系统自动计时，到时系统自动结束考试。一、考试简介4、试卷中可能出现的题型试题在特定的教学情境下，以“任务导向”方式展开，题型包括教学解决方案选择、教学内容填充、常见软件问题解决策略选择、视频教学片段分析、应用软件操作等。题型有单选题、多选题、填空题、匹配题、视听分析题、操作题等二、标准内容附：第一部分　教学人员教育技术能力标准（一）、基本知识（二）、教案设计（三）、资源准备（四）、教学实施（五）、教学评价二、标准解读（一）、基本知识1、基本概念及理论（1）教育技术与信息技术(教育技术的定义p25、教育技术与信息技术的联系与区别、信息技术与课程整合p

3、146)（2）教学设计（了解教学设计的基本要素及其含义p30,p33指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。包括分析、设计、开发、实施和评价五个要素。）（3）学习理论（了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观点的主要不同之处）二、标准解读（二）、教案设计1、教案设计流程(1)需求分析（学习者分析、教学的环境条件分析）(2)教学目标分析(教学目标有哪些分类P31)(3)教学策略初步选择（教学活动的排序、教学组织形式的确定、教学方法

4、的选择）(4)教学媒体选择（教学媒体的选择依据是什么？P81依据学习目标、依据学习内容、依据学习者特征、依据教学条件）二、标准解读（二）、教案设计常见的电子教案制作工具有哪些？（WPSOffice、MicrosoftOffice、记事本、写字板Authorware、director、FrontPage、Dreamweaver等）编辑电子教案涉及哪些操作？（文字、段落格式的设置、图像和页码的插入、公式与特殊符号的插入、表格的插入与编辑、查找与替换、批注与修订等）二、标准解读（三）、资源准备1、资源准备的基础知识(1)教学资源的基本概念(2)常见数字教学资源

5、格式（.exe.doc.xls.txt.rtf.wps.ppt.pps.wav.mid.mp3.wma.avi.mpeg.wmv.dat.html.htm.swf）2、数字教学资源的获取与存放文字：录入、扫描、网上拷贝等(保存为纯文本形式）图片：截屏、扫描、数码照相、网上等　　动画：制作、光盘、网上等　　音频：录制、光盘、网上等　　视频：摄像、光盘、网上等（网上信息资源的存储方法）3、教学演示课件的制作（WPSOffice、Powerpoint、Authorware、Flash等）制作教学演示课件所涉及的基本操作有哪些？（1）模板和版式的选用（2

6、）文本的输入与编辑（3）图形、图像、文本框、艺术字、音频、视频文件的插入与设置（4）幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置二、标准解读（四）、教学实施1、教学实施的基础知识(1)教学过程的基本环节（教学准备、开展教学活动、评价反思。）(2)教学过程的组织形式（集体讲授、自主学习、协作学习）(3)教学互动的方式（人机互动、师生互动、生生互动）2、教学中的交流及交流的主要工具一方面是教师了解学生;另一方面，有助于学生了解学习进程，激发对学习的兴趣。批注与修订：怎样运用文字处理软件对电子文档进行批注和修订?掌握电子邮件：群发交流，怎样收发和管理电子邮件?怎样

7、给邮件添加附件?二、标准解读（五）、教学评价1、教学评价的功能和类型(1)诊断功能(2)激励功能(3)调控功能(4)教学功能(5)导向功能2、教学评价的内容对教学效果的评价和对教学资源的评价3、对学生学习的评价4、对教师教学的评价二、标准解读以EXCEL为例：计算总分；均分；和成绩排序；P128页处理调查问卷数据；总和；平均数；图表等教学反思的主要内容教学反思是指教师以自己的教学活动过程作为思考对象，通过观察、回顾、诊断等方式，对自己的教学行为、教学决策、教学方法以及由此所产生的结果进行审视和分析，总结教学经验，思考教学活动中的成绩与不足，并提出改进的对

8、策，以便进一步调整教学。教学反思被认为是促进教师专业发展的重要途径。教学反思的内