晶体二极管创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt

《晶体二极管创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2010.12晶体二极管杭州市萧山区第三中等职业学校余丽黎说课设计我是怎么教的?为什么这么教?这么教有效果吗？为什么这么教?基于教材的思考基于理念的思考基于学情的思考做中教做中学基于理念的思考新课改新大纲基于教材的思考电子专业基础主干课电子技术基础与技能电工技术基础与技能高教版张金华主编集理论、实践与一体课程内容贴近生活实际1.2整流电路三极管及放大电路基础半导体的主要特性二极管结构符号及特性常用放大器二极管及其应用1.1二极管二极管的特性曲线二极管使用常识特种二极管本节课的地位、作用及教材处理基于学情的考虑平时学生喜欢“动手”对组装、拼装感兴趣，适合“做中学”会看简单

2、串、并联电路会焊接简单电路学生普遍缺乏解决问题的耐心,会在“创”电路环节遇到困难班级中有同学参加过“电子百拼”竞赛，熟悉电路拼搭教学目标知识与技能辨认实验室常用二极管;会画普通二极管的图形、文字符号，判断正负极;说出二极管的导电特性并判断简单电路中二极管的导通情况。通过分组实验锻炼学生的电路拼搭能力;锻炼学生的观察、模仿、总结、表达能力。让学生在大胆假设，小心求证的实验过程中体会到严谨、细致工作的重要性。过程与方法情感、态度与价值观重点：会画二极管的图形符号和会用导电特性难点：应用二极管的导电特性判断二极管是否导通三名学生一组组长一名数据记录一名电路拼搭一名要求轮换实验

3、观察分析讨论总结归纳应用延伸学法自主学习、探究学习、合作学习教学做一体化教学、情境教学法、分组教学教法说课设计我是怎么教的?为什么这么教?这么教有效果吗？教学准备1.电子电路拼搭器件准备、学生任务书分发、课件播放2.组长课前辅导3.课前5分钟用收音机收听节目情境引入(3分钟)二极管创触探用教学内容“触”二极管结构、符号（8分钟）画一画看一看VD记一记三角一端极为阳短杠一端极为阴“探”二极管的单向导电性（10分钟）教师展示实验电阻是没有正负极性的元器件，双向均可导电a.b.学生探索实验a.b.二极管是有正负极性的元器件，只能单向导通加正向电压导通加反向电压截止单向导电性1

4、.了解发光二极管的作用资料学习2.辨认拼搭板上的发光管3.辨认发光管图形符号“用”二极管的单向导电性（10分钟）写一写红色发光管_____,绿色发光管_____（导通或截止）学生应用实验限时5分钟分组完成“创”小电路，大智慧（6分钟）学生延伸实验限时5分钟抢答小明拼装了一个三色彩灯电路（开关闭合时，小灯泡、绿色发光管、红色发光管均点亮），但不能达到目的，请你帮帮他可能的方案可行为什么方案2与方案3可以实现方案1与方案4不能成功下次课揭开谜底1.请学生根据学生实验任务书中得分情况谈谈本节课的收获与不足课堂小结（3分钟）正确题数（共10题）345678910成绩60分70分

5、80分85分90分95分98分100分2.布置作业板书设计第一节晶体二极管“触”“探”“用”“创”正向导通反向截止单向导电性VD+-VL+-说课设计我是怎么教的?为什么这么教?这么教有效果吗？说教学反思做中学做中教教学做一体化有收获的有价值的有生机的（总分25分）（人）谢谢指导！