语文人教版六年级下册难忘的启蒙.docx

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1、《难忘的小学生活》郧西县城关镇天河坪小学徐霞学习目标：1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。学习内容：《难忘的启蒙》学习重点：感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。学习难点：用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。课前准备：学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成

2、长的故事学习课时：1课时难忘的启蒙自主学习一、导入定向：1.马上就要小学毕业了，在这六年的小学生涯中一定有你记忆深刻的事情，请大家展示课前完成的“资料卡”。2．板书：难忘的启蒙3．谁来说说题目中“启蒙”的意思。老师的“启蒙”，为什么使作者难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？二、自主体验：1．齐读“阅读提示”，明确阅读要求2．出示阅读要求（1）用自己喜欢的方式读课文，读正确，读流利。（2）想想课文主要回忆了哪几件事？分别在哪些段落？（3）把不懂的地方和重要的词语画下来，同学交流汇报。3．学生按要求自学.4．检查自学情况汇报：（

3、1）词语积累（2）课文主要回忆了哪几件事？（3）主要内容是什么？合作展示三、交流展示：1.要求：请你选择最感兴趣一件事，用自己喜欢的方式学习，可以用心读读，可以拿笔圈画，也可以小声地与同桌交流，想想这部分写了老师启蒙我什么？反映了启蒙老师的什么品质?你从哪里体会到？并与同学交流自己不懂的问题2.根据学生的回答相机引导指导感情朗读抓重点句：体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？四、归纳提升：1.你们

4、还有什么问题不明白？估计学生会对课文最后一句质疑2.齐读第一段，体会作者的满怀深情。3.分析课文的写作特点：用具体事例4.用自己的话说说自己最喜欢的老师是谁，并用具体事例说出喜欢的理由。五、写作反馈：马上就要小学毕业了，动笔写写你的第一位老师或者最喜欢的老师，要用具体事例，表达自己的真情实感。