语文人教版六年级下册难忘启蒙.docx

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1、难忘的启蒙教学目标：1．根据阅读提示学习课文。2．正确流利有感情地朗读课文。3．理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的情感。4．学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。教学重难点：1.理解作者回忆的三件事，抓住重点句子，并从中体会启蒙老师的崇高品质。2.学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。教学准备学生充分预习教学过程设计一、感情导入：每个人一生中有许多难忘的事。北京大学教授博士生导师沙健孙先生怀着深深的感激之情，用饱含深情的文字给我们讲述了他难忘的启蒙时代。1．板书：难忘的启蒙2．谁来

2、说说题目中“启蒙”的意思。老师的“启蒙”，为什么使作者难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？二、初读课文，整体感知1．齐读“阅读提示”，明确阅读要求2．出示阅读要求（1）用自己喜欢的方式读课文，读正确，读流利（2）想想课文主要回忆了哪几件事？分别在哪些段落？（3）把不懂的地方画下来，同学交流汇报3．学生按要求自学4．检查自学情况汇报：课文主要回忆了哪几件事？5．板书：举行抗日演讲两次批评宽容逃日语课三、学生合作学习课文（学生自由选择学习段落）（1）要求：请你选择最感兴趣一件事，用自己喜欢的方式学习，可以用心读读，可以拿笔圈画，也可以小声地与同桌交流，想想这

3、部分写了老师启蒙我什么？反映了启蒙老师的什么品质?你从哪里体会到？并与同学交流自己不懂的问题（2）学生汇报、交流（3）根据学生的回答相机引导指导感情朗读抓重点句：1．那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。2．我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。3．从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。（4）学生质疑：你们还有什么问题不明白？估计学生会对课文最后一句质疑（5）这一段与哪一段相互呼应？指名朗读第一段，你体会到了什么？（6）齐读第一段，体会作者的满怀深情。四、总结全文。今天，我们学习了17课《难忘的启蒙》。老师们的爱国精神和严

4、谨、认真的工作态度使我们受到启迪，作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念，使我们受到感染。我也真诚地希望老师们的点点滴滴教育，在你们的心灵生根、发芽，成为你们难忘的启蒙。作业布置1．朗读课文2．填空：我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。是他们________，教导我_______________________。我即将小学毕业了，无论我走到哪里，___________。板书设计难忘的启蒙抗日演讲两次批评　　爱国、正直、诚实、勤勉宽容逃课