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时间:2020-03-11
《英语人教版四年级下册unit 4.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Atthefarm教学设计(Period2)小学英语(PEP)四年级下册一、教材内容分析本课时的教材内容是六种常见的农场里的蔬菜的单词,重点学习名词的复数,包括一般变化(直接在词尾加s的形式)和特殊变化(tomato---tomatoes)。通过吟唱歌谣,了解蔬菜的颜色和特点,孩子们观察蔬菜,进一步学习描述蔬菜的颜色和特征的句词。本课时的教学内容主要是围绕话题“农场里的蔬菜”,从知识体系这个角度来看,有关食物的话题在四年级上册第五单元已出现,学生通过观察学习了描述食物特征的单词。所有这些都为本单元这个话题的学习做
2、好了充分的准备。在这个单元里,编者又为孩子们设计了一个崭新的视角:农场里的蔬菜,既作为一块新知识使孩子们有学习的动力和兴趣,又可以让孩子们感觉的到知识的连贯性,可谓一举二得。二、学生情况分析教学的主要任务不仅是积累知识,而且还要发展思维。教师在传授知识的同时,更主要的是教会学生方法以发展能力,通过让学生自己动手、动口、动脑进行学习,将有关知识重新提炼总结,让学生在一定的语言情景中去掌握新词汇,运用语言结构进行意义的表达,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上均有提高。三、教学目标1.知识目标(1)能够听、说、认
3、读单词tomato,potato,carrot,greenbeans。(2)能理解句子Lookatthegreenbeans.They’resolong.Yes,andthepotatoesarebig.(3)会说唱歌谣。2.能力目标培养学生的口头表达能力和表演能力。3.情感目标教育学生要有合理的饮食习惯。四、教学重难点教学重点:教学重点:掌握三会单词tomato,potato,carrot,greenbeans。教学难点:教学难点:掌握单词potato和tomato的复数形式。五、教学步骤1.Greetings
4、andWarm-up(1)FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissGou.T:Howareyou?Ss:Iamverywell,thanks.Andyou?S2:Iamfinetoo.(2)Listenasong:OldMacdonaldhadafarm.2.lead-in(1)Heisveryrich,andhehasmanyfarms.Toadyhewilltakeustohisvegetables.Beforeentering,firsthe
5、willtestus.示图片(fish、rice、juiceandsoon)(2)展示apple、strawberries.夸夸它们。引入lookattheTheyare.3.Presentation(1)showingthepictureoftomato.T:What’sthis?Ss:It’satomato.T:Yes.tə-ˈmeɪ-toʊ(利用手势教学)、升降调教读法、What’sthis?S1:It’satomato.S2:It’satomato.……T:示thepicturesoftomatoes.T
6、:Whatarethese?T:引导生说Theyaretomatoes.强调元音结尾名词复数的读法及复数s的添加方法。T:Canyoudescribethem?(Fromcolor、tasteandshape)S1:Theyare.S2:Theyare.S3:Theyare.T:教师适时将red、sweet、round展示出来,带读并贴图。T:示let’schant中Iliketomatoes.以多种方式教读让生练习。(2)以同样方法教授potato、carrot、greenbeansandunion.(3)pl
7、ayagame“sharpeyes”.助生巩固所学单词。4.Drill(1)展示let’schant.观看视频、师以TPR的方式带读、齐读5.Consolidation小组内利用自己带的蔬菜实物,在组内表达交流let’schant.并进行全班展示。连线练习let’sputthevegetablesintotherightbasket.6.ExtendingT:Boysandgirls,wearesolucky.Doyouknowwhy?Becausetherearelotsofvegetablesaroundus
8、.Soeatingmorevegetablesisgoodforourhealth.7、writingdesigningUnit4 AtthefarmPartA Let’slearntomatoespotatoesTheyare……Theyare……greenbeanscarrotsTheyare……Theyare……
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