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1、Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyou?SectionAThemainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomeusefulwordsandphrases:madam,buy,over,there,overthere,try,tryon,Howmuch…?(2)Learnsomenewwordsaboutnumbers:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,
2、hundred2.Learnsomeexpressionsaboutshopping:(1)—WhatcanIdoforyou,madam?—Iwanttobuysomeclothesformydaughter.(2)—CanItryiton?—Sure.(3)Itlooksveryniceonyou.(4)That’sfine.We’lltakeit.3.Learnhowtoexpressandrespondtothethanks:—Thanksalot.—Notatall.4.Learnhowtoaskandstateprices:—Howmuchi
3、sit?—It’sonlyseventyyuan.5.Learnhowtomakesuggestions:—Whataboutthisone?—Allright.Ⅱ.Teachingaids教具图片/彩色粉笔/小黑板/价格标签/录音机/实物Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)由已学过的数字导入新数字，整合教学内容，完成2a。71.(教师在黑板上贴一大张白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。)T:Whocanhe
4、lpme?S1:Ican.T:Good,listenandmatch(运用肢体语言，让学生明白match意思是“连接”。)thenumbers,OK?S1:OK.T:Pleasematchnumber“0”to“20”.(学生连线，从0到20，完毕。教师面向大家。)T:Whatcanyouseenow?Ss:Acat.(教师要求学生齐声背诵0-20的数字，导入新课。)T:Now,pleasereciteallthenumbersfrom0to20.Ss:…T:You’reright.Let’sgoon.(教师解释goon。)2.(运用“What’s…an
5、d…?”句型来引入整十的数字。)T:What’sfiveandfifteen?S2:Twenty.T:What’sfourteenandsixteen?S3:Thirty.(教师帮助学生回答。)…T:What’stenandeighty?S9:It’sninety.(板书并要求学生掌握。)thirty,forty,fifty,…,ninetyStep2Presentation第二步呈现(时间:20分钟)借助小黑板，突出呈现重点语言知识，培养学生的观察能力及自主归纳的能力。积极创设情境，运用实物教学，体现“学以致用”的原则，从而提高学生学习英语的兴趣，培养
6、其语言表达能力。1.(小黑板展示如下内容，让学生通过观察、比较，找出这两组数词在写法上的不同。注：用彩色来凸现-teen与-ty。)GroupAGroupB12twelve20twenty13thirteen30thirty14fourteen40forty15fifteen50fifty16sixteen60sixty717seventeen70seventy18eighteen80eighty19nineteen90ninetyT:Lookatthesmallblackboard,thenfindsomerulesofthetwogroups.(让学
7、生自主归纳、总结规律，教师最后补充说明。)T:Verygood.Let’sreadGroupA.(教师提醒学生注意teen的发音。)(教师指着GroupB的数词，让学生朗读。因为twenty已经学过，引导学生模仿它读出后面的数词。)T:NowlookatGroupB,andtrytoreadthem.S1:Twenty.S2:Thirty.(教师指向thirty，若学生把重音读错，教师必须及时纠正。)…(然后让学生齐声朗读，教师观察有没有读错或不会读的学生。待齐读完毕后，及时纠正学生读错或不会读的数词。)(链式操练，纠正学生的读音。)T:Now,let’
8、sreadonebyone.S3:Twenty.S4:Thirty.(学生依次操
