新課程下體育課實施啟發式教學的探究.doc

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1、新課程下體育課實施啟發式教學的探究分類號：G8文獻標識碼：A文章編號:1008-925X（2011）07-0168-01摘要：以新課程下體育課啟發式教學模式為研究對象，運用文獻法、觀察法以及邏輯分析法，探討瞭啟發式教學模式在體育教學過程中的原則、操作程序和實施啟發式教學的註意事項等現實問題，論證瞭啟發式教學模式在提高體育課教學效果中的重大作用關鍵詞：體育啟發式教學模式探究新課程下體育課啟發式教學模式的本質就是把學生作為教學活動的主體，以調動學生的積極性、主動性、創造性為出發點,引導學生主動探索，積極思維的

2、過程。要求遵循科學合理原理，從根本上擺脫填壓式教學的傳統教學模式。堅持教師的主導和學生的主體相結合，註重教師的“啟發”和學生的“嘗試”相結合，引發學生思考，使學生快樂、主動的學習，從而形成教師主導作用下的學生主體作用得到積極發揮的學習氛圍一、啟發式教學原則啟發式教學原則：1）瞭解學生自身特點，為啟發式教學創造條件。2）善於激疑，啟發學生積極思考。3）打開學生思路，引導學生發現問題、解決問題。4）建立和諧融洽的師生關系二、啟發式教學模式的操作程序（一）創設問題情境教師為瞭調動學生學習的積極性，經常根據教材的

3、重點、難點並結合學生的實際情況，設計出來一些問題情景，啟發學生積極思考，讓學生自己尋找問題的答案。問題情境是一種特殊的學習情境，給學生設置疑問旨在引導學生積極開拓思路和主動地探索問題，提髙學生理論聯系實際，分析問題和解決問題的能力。情境中的問題既要適應學生現有的知識水平和能力，又要使學生經過一定的努力才能解決，從而促發學生對未知事物進行探究的動機。學生在教師的引發、組織和指導下，主動思考教師所提出的各種問題，主動參與教師所涉及的各種學習活動，使得自身的科學素養主動發展。要求教師不但要善於解疑，還要善於激疑

4、，善於在教學中使學生“於無疑處生疑”，把學生的思維引到矛盾的焦點上，促使他們動腦筋。問題情景需要密切結合具體動作技術的關鍵環節，需要能夠引起學生的興趣，使學生自覺的形成探究動機（二）提出課的指導思想然後在這個指導思想前提下，提出教學過程的結構。首先是由教師根據所要學習的運動技能設定一個相關問題，讓學生針對教師提出的問題進行假設性解決問題的方法，之後學生通過具體的實踐來驗證自己對解決問題的假設性解決方案是否正確可行，驗證結束後學生們集中對自己驗證後的結果進行討論，主要討論各假設方案中最合理有效的辦法，即最佳

5、答案。之後教師還需要有些相應的方法來填充和豐滿這個模式。運用分析思維對該種可能性進行反復的求證、討論，尋求答案。根據學生的“自我發現”提取出解決問題的方法，並把它付諸實踐，提高學生運用知識、分析問題和解決問題的能力。在這裡，教師是顧問，學生是分析者和探究者（三）嘗試性練習在設置的情景中，讓學生充分發揮自己的想象力，采用不同的練習手段和方法來完成運動技術動作，並根據學生在練習過程中的具體情況，讓學生的去思考與比較釆用不同的練習方法和手段對完成動作的影響。由於學生的感官性思維高於抽象性思維，因此，在練習式啟發

6、過程中，而且容易受到激發，這就需要避免傳統教法中的教師講、學生練所帶來的乏味感。應盡量避免抽象的講解，通常需要采用直觀式的教學手段啟發學生練習。通過新意刺激、激發學生的興趣（四）多樣化反復練習多樣化的練習手段具有強烈的啟發性，便於提高神經系統的興奮性，不僅可以提高練習效果，而且能夠引發學生的興趣，促進學生在多樣的練習中全面發展身體素質。練習中根據教學目的、教學任務和要求，輔以輔助練習、誘導練習等都是啟發式教學的有效形式。根據教材，教師可靈活采用多種手段激發學生的學習興趣，同時又培養瞭學生勇敢、頑強的拼搏精

7、神三、實施啟發式教學的註意事項（一）瞭解學生基本情況，從學生的實際出發“啟發式"教學必須從學生思想、知識、技能、技術、興趣、素質基礎實際出發，依不同情況區別對待。教學模式程序的設計必須科學合理，組織、教學靈活把握，符合由簡到繁、由易到難的認識規律，符合學生的身心規律。要重視學生的心理、生理、認識水平和個體差異，貫徹“因地制宜，因人而異”的原則，確保全體學生都得到不同程度的發展。要註意時機的把握，在學有困難學生盲然不知所措時，在中等生“跳起來摘果子”力度不夠時，在優等生渴求能創造性的發揮聰明才智時予以點撥，

8、使其茅塞頓開（二）深入鉛研教材，把握教材的重點與難點教材的重點是整個教材中讓學生掌握的主要和基本內容，難點是學生學習某教材時不易掌握的部分。想要吃透教材，就需要熟悉每一個動作的原理，並明確這一動作與其他相關學科的密切聯系。教師應圍繞這些重點通過講解、示范等各種方式去誘導學生根據這個重點來動腦筋和模仿，促使其產生變化。要精心設計教學步驟和啟發的形式，選擇最佳措施。因此，啟發的時機要“準”，讓啟發啟在關鍵處，啟在新舊知識的聯接處參