数学课堂培养学生创新能力的实践与探讨.doc

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1、数学课堂培养学生创新能力的实践与探讨【摘要】创新是人类真知的來源。在人类从蛮荒走向文明，从蒙昧走向有知，从远古走向现代的漫长历程中，每一次进步都体现着创新的思想光华。可以毫不夸张地说，人类发展的生长点在于人的创造力。【关键词】数学课堂创新能力兴趣“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，”教育是知识创新、传播和丿应用的主耍基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面，教育都具有独特的重要意义。因此培养和发展学生的创新能力理所当然地成为新一轮教育改革中新

2、课程冃标的一个极其重要的组成部分。数学是基础教育的主要内容，是三大主科之一，在数学课堂教学中培养学生的创新能力是时代对我们教育提出的耍求。培养学牛的创新能力成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力呢？一诱发学生的心理动因，激发学生学习兴趣人的活动都是有目的的，其产生、持续源于兴趣。“兴趣是最好的老师”，是学习的重要动力，兴趣也是创新的重耍动力。创新的过程需耍兴趣来维持。现代心理学研究表明，人的创新能力的形成和发展，在一定程度上取决于他的心理动因，即以兴趣、情感等为内容的心理动因。由于兴趣不是与生俱来而是后

3、天获得的。所以在数学课堂教学中，要注重学生学习兴趣的培养，从而培养学生的创新能力，诱发学生的心理动因。1・合理满足学生好奇、好胜的心理，培养其创新的兴趣兴趣是成功的钥匙，学牛的创新兴趣是培养创新能力的关键。兴趣产生于思维，而思维乂需要一定的知识基础。所以，在教学中应出示一些恰如其分的问题，问题难于适度，问题是学生想知道的，这样问题会吸引学生，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲、好奇心。因为，学生有了好奇，才会有创新的愿望，努力去揭开事物的神秘曲纱，这种欲望就是求知行为在孩子心灵中点燃的思维的火花，是最可贵的创新性心理品质之

4、一，每一个成才的人必须保持这颗好奇的童心。教师对教学中学生好奇的表现应给予肯定。多给学生一些鼓励，一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许。再者，合理满足学生好胜的心理,培养创新的兴趣。学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信心，我们应创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，因为成就动机高的学生敢于面对困难，有较强的毅力，富于挑战性，能从完成任务中获得满足感，热衷于担任富于开创性的工作，并在完成任务时敢于创新，即使遇到挫折失败也会加倍努力，直到成功。这对培养他们的创新能力是有必要的。2.利用数学屮的美和教学中的美来培养学牛

5、的兴趣每门学科都有其自身的美和美感。数学也不例外，其中蕴藏着大量美的因素，从概念到结论、从定义到公式、从外表到结构、从形式到内容、从理论到实践，无一不体现出美的特征，展示着美的风貌。正如有些人所说：“哪里有数学，哪里就有数学美。”数学美是客观存在的，但学生对它的感受与欣赏却不尽相同，这要依靠教师对美的挖掘与展示。教学中，教师若能采取各种方式向学生展现和揭示数学美，就能引发学生追求数学美的心理倾向，使他们感到学习数学是一种美的亨受，从而带着高涨的热情投入学习与思考。3.利用数学中的丿力史人物、典故、数学家的童年趣事筹激发学生的创新兴趣有趣的内容和活动

6、总是吸引着学生，即使这种活动需要克服较大的困难，他们也乐意参加。教师只有创造出教学屮的各种美，才能激发学牛•不断探索的欲與，激起学生智能的涟漪，点燃学生创新的火花。如教勾股定理、圆周率、球的体积公式、一元二次方程的解法筹教学时，结合教学，可以介绍祖冲之、阿基米得、欧拉、牛顿、高斯、华罗庚等数学家的生平和他们对数学的贡献等，这对提高学生学习数学的兴趣，培养学生的创新能力，都有促进作用。二课堂教学中，努力营造宽松的学习氛围1.积极创设和谐民主的课堂氛围创新能力的培养需要充分尊重学生在课堂上民主自由的权利，使学生的心理和情感不受来自外界权威的管朿和压制。

7、教师要积极创设数学教学情境，激励学生打破自己的思维定势，善于发现问题，从独特的角度提出疑问，讨论问题、解决问题，鼓励学生进行批判性质疑。培养学生敢于向权威挑战的学习钻研精神。学生创新能力的培养，呼唤“新版教育”，呼唤学生主体地位的真正确立，呼唤学生生命活力在数学课堂教学中的自由舒展。因此，数学课堂必须为学生创设一种和谐、自由、充满生命活力的课堂教学氛围，使学生成为一个极富独创性的主体来积极参与数学课堂教学的全过程，师与生、生与生之间形成多元交流的统一体，互相作用、互相影响。当然，学生在探索中也会出现这样或那样的问题与错误，作为教师要一分为二地看待。

8、让学生体会到数学学习是一种进行再探索、再创造的过程，也是不断试错的过程，教学时要善于发现学生错误中的合理成分并加以肯定，鼓