课堂中培养学生创新能力的方法与实践研究计划

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1、课堂中培养学生创新能力的方法与实践研究计划本学期，我将继续以“课堂教学中培养学生的创新能力的方法与实践研究”作为课题研究的方向。我将主要研究在课堂教学中如何运用信息技术來发展学生的形彖思维，如何培养学生的创新精神，让课堂教学的设计尽量贴近学生的生活世界，在学习任务和学习活动的设计中体现与创设真实而有意义教学情境，使学生的创新能力得到发展。我们将本着“做一名学习型、研究型教师”的追求，扎实地开展课题研究。基于课堂教学，以求真、务实的态度，不断学习、积累、交流和总结，提高自身的专业水平。培养学生的创新能力是我们教育工作作者亟待解决的一个重要问题。创

2、新能力包含创新精神，创造性思维和实践,动手能力。青少年阶段是培养创新能力的关键时期,我们并不耍求学生们向科学家那样有什么重大的发明创造，而首先要培养他们的创新意识和创新粘神，训练他们的创造性思维。这种培养和训练是在教育实践中不断实施的。创造性思维是抽象思维与形象思维有机的结合，具有新颖性,灵活性的特点。创造性思维的训练，要同创造性地学习和创造性地解决问题结合起来。青少年科技后备人才创新能力的培养，需要具有创新精神和创新能力的高素质的教师队伍。从基本教育现状与问题屮发现：由于受传统教育观念、考试制度、教育政策，特别是我国广大中小学教师从来就没有接

3、受过科学教育培训，造成我国中小学普遍对科学和科学教育本质认识不全面。在开展科学教育、科技活动实践屮，85%以上的教师课以为科学知识即科学、科技竞技能力培养即科学教育。在这种情况下，要实施科学教育，要培养青少年科技后备人才创新能力，就必须大力宣传科学教育，加强科学教育在基础教育屮的地位，人力培养我国屮小学科学教育骨干教师。基于上述认识，我们将本课题的指导思想确定为：坚持以人为本，树立正确的科学教育观，从加强后备人才创新能力培养的H的出发，因地制宜的开展有计划、有组织、可持续的科学教育实验。本学期的研究冃标1.通过课题研究这个平台所营造科研的氛围，

4、坚持理论学习，丰富老师们的理论知识。2.通过各种培训活动，利用网络、报刊杂志就这一•课程的课程资源的开发、课程活动的开展、课程的教学方式、课程活动的评价等方面的内容进行系统学习、研究，帮助教师从思想上捉高认识。3.师生共同开展小课题研究，初步掌握小课题研究的基本方法，激发学生对创新产生浓厚的兴趣。4每月一次课题组会议，总结工作，布置下月任务。5课题组成员课题研讨活动。6、善于观察、思考、总结和积累，把课题研究当作日常教学的习惯7、我要在日常的教育T作屮，练就一双慧眼，善丁把教学工作中的各种资源纳入研究的范围。做一个教学的有心人，把撰写教学反思变

5、成一种习惯。8课题组成员撰写一篇相关论文。9、扩充课程的内涵和外延，丰富课堂教学。时间内容安排入下：三月份：组织课题组人员深入学习，深刻领会实验方案的精神，布置木学期任务。确定实验班级，并对实验班进行情况分析四月份：课题组研讨课。五月份：结合研讨课，课题组成员尝试撰写有关课题研究的论文。六月份：结合数学新教材研讨活动，进行研讨课及有关论文交流、总结。优秀方案汇编；整理研究资料，课题组总结，评出最佳实验班和实验教师。百年大计，人才为本。人才培养，教师为木。培养青少年创新能力，是培养我国科技后备人才的关键。我校将以新形势下的教育理念武装头脑，开拓进

6、取，争取在此课题研究中多出成果，并借此课题研究，促进我校教育科研工作再上新台阶，推动教师阶伍和学校工作向纵深发展。