教育教学论文 浅析高中信息技术教学评价方式.doc

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1、浅析高中信息技术教学评价方式河北省沧州渤海新区中捷产业园区高级中学郑新平【摘要】：高屮信息技术教学屮需要对课堂教学效果和学生学习效果进行良好的评价，这样才能够准确把握学生学习现状，从而制定相应的教学目标和教学方法，对其教学进行有效性的提高。下面木文就对高屮信息技术教学屮的评价方式进行分析。【关键词】：高屮；信息技术；评价方法信息技术是高屮教学的一门新课程，随看社会信息技术的不断发展，其在教学屮所占有的地位也随Z重要。那么在高中信息技术课程开设的同时，也需要构建信息技术教学评价系统，以对教学效果进行评价。下面木文就对其评价方式的建立进行探讨。一、高屮信息技术学生

2、评价方式针对于学生的高中信息技术评价，不是单纯的针对于其信息技术掌握情况，还需要对其综合素质实施评价，其屮主要包括有：（一）评价内容。首先包括操作能力评价，这一环节主要是对学生平常操作任务的完成情况，进行评价；其次为学生理论知识采用考试形式进行评价；随后学生的创新能力，则可以借助于命题的H由发挥进行评价；另外品徳修养，这一环节则主要是对学生的课堂自律能力、操作协同性以及信息浏览自觉性等实施评价；最后还要对学生的应用拓展能力进行评价，其中包括其在其他学科屮所具有的信息处理能力等。（二）评价方式。对于学生所采用的评价方式，通常被分为以下几部分：（1）传统考试方式，

3、即对学生的基础知识掌握能力进行考试考核；（2）大作业评价方式，也就是要求学生在口常学习中，就要对教师所布置的任务完成，其屮作业量相对来说比较大，同时一般都会有一个相对比较全面的作品制作，以此对学生的重点知识掌握情况进行考核，其中还包括一部分基木素养考杳；（3）日常行为评价，每一个学生都有一个自己的电子档案袋，学生在日常学习屮所做的练习作品及每次评价等都收集其中，让家长和老师最后能够对学生有一个综合评价。这样的评价方式有助于提高学生对每一次学习任务完成情况的重视，更有助于对学生学习效果提高。二、高屮信息技术教学评价方式传统的课堂教学评价方式也就是标准化选择题、填

4、空题或者简答题等，这些方式能够对学生的基础知识和基础技能掌握能力进行评价，但是并不能对学生的高级思维能力进行考核。信息技术木身作为一门操作性和应用性比较强的科H,必须通过实践才能够有效促进学生的知识掌握能力的提高。所以在考核方式中，必须要对实践操作考试进行使用，这样才能够对课堂教学效率实施有效评价。其方式主要包括有：（一）成就性评价方式。这一评价方式要求学生能够在规定时间、规定范用内将特定任务完成，以此对白己的能力进行展示。比如说可以制定一个主题，让学生上网白己搜集资料，最终总结成一份多媒体作品，以此对学生的H主探究能力进行培养。成就性评价方式大主要是对其评价

5、过程注重，并不是结果。通过对不同主题的制定和选择，让学生在积极参与过程屮熟练的对各种资料进行收集和整理，最终还要对其作品进行制作完成，其对相关知识点进行有效掌握。其标准设计就是要将其任务的设计忖标、方式以及评分标准进行客观明了的确定，最终对其成就性完成情况实施量化评价。(%1)言语评价。其主要就是要对教学过稈屮每一个学生的表现进行观察，并留意其每个细节，以能够为其评价提供参考条件。如屮言语评价是在教学过稈屮被普遍应用的一种评价方式，在教学过程屮教师需要对学生进行密切观察，以能够实施对其学习活动以及行为进行言语评价，有效的对学生不良学习态度以及学习行为进行纠正，

6、进一步提高学生学习效果，同时也能够通过对学生情况的调杏反馈，对其教学方法进行适当的调整。例如在学生I叫答问题的时候，可以立刻给予赞赏或者鼓励的言语，让学生体会到成功的喜悦；在对学生作品实施评价屮，就更不要对我们的表扬吝啬，及时对其屮值得表扬的东西进行赞扬，足有可能对学生的学习兴趣进行提高等等。这些方式的采用，不但能够让学生感受到老师对他的关注，同时还有助于对课堂教学效果提高。(%1)综合汇总评价。新课程要求学生必须要能够依照实际任务需求，对其信息类型搜集进行确定，同时还要选择适宜的方式，借助于信息技术对其任务进行完成。那么想要学生对这一日标进行完成，在教学过稈

7、屮教师就必须要对课堂实施动态把握，对学生实施进行引导，同时结合相应的激励以及评价机制，积极引导学生对信息意识和信息能力进行提高。例如可以为每一个班级准备一张综合评价表，对学生在课堂教学屮的不同表现进行记录，以此作为是对学生学习效果评价的依据。苴中可以包括有听课是否认真、合作学习屮表现如何、是否掌握必要技能、活动参与积极性如何等等。这一综合表的应用不但对教学H标实现情况进行了反映，同时也对学生具有一定的激励和警示作用，最后还能够成为因材施教的参考资料，而且学生综合信息索养的提高，打下了坚实的基础。三、结语综上所述，在高屮信息技术教学屮，备种评价方式的综合使用，才

8、能够对学生的学习效率以及课堂教学效率实