教育, 真的不能简单毕业论文.doc

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1、教育，真的不能简单作者：沈茂徳你可以把孩子送进学校；你可以把孩子们赶进教室；你可以提着嗓门拉住孩子们的注意力；你可以瞪着眼睛监视着孩子们的一举一动……但你未必能留住孩子们的心！当我们看到有些班主任总怀有“管理上稍有松懈，孩子们就会'出事"的心理,当我们看到某些德育工作者总是“虎视眈眈”地注视着学生，当我们看到孩子们越來越“老成”时，当我们看到很多学校的某些管理方式变得越来越简单时，作为学校的管理者怎能不感到阵阵揪心，教育真这么简单吗？许多学校过多的强调了制度、规范、考核，这是纪律的力量。它是一种基础的工作，它强调的是建立一种秩序和规范，这是学校工

2、作的基础，没有这样一种秩序和规范，就不可能有学校的有序与和谐，更不要说学校质量与特色。但任何管理者都应该知道，纪律在任何时刻都是必需的、重耍的。但它们远不及通过营造良好的氛閑吸引孩子，留住孩子们的心来得高明。我们应该认识到,成功的教育关键在于着力升华学生的梦想，激发学生的学习兴趣，奠定学生学习的优良习惯和培养学生克服困难的毅力。面对孩子们纯洁的心灵和家长期待的眼神，我们是否该追问自己：教育究竟是什么？我们触摸到了教育的灵魂吗？真正的教育其实是一种潜移默化的影响过程建筑物建立起来以后，你看不到它的柱子、横梁和钢筋，但是缺少了它们，建筑物将倒塌，我们

3、在潜移默化中培养起来的思维方式、优良习惯、人生价值追求等等核心素质才是学生一生发展的柱子、横梁和钢筋。一个学校其实是一种氛围，一种文化。《荀子》说：“蓬生麻中，不扶其直。-一个学生进入学校学到什么知识当然重要，但更重耍的是在学校文化上受到熏陶，经过渐染浸泡而成为人才。我们都说，学校是孩子们的乐园，我更耍说，学校应该成为一本立体的教科书。走进校门，耍让每一个人感到文化扑而而来，走遍教学区，能让每一个孩子感受什么叫优质教育，并在校园文化的影响下升华高尚的人文修养，奠定良好的行为习惯，懂得渴求知识，深刻理解学习就是幸福，并由此孜孜不倦地追求知识;走进生

4、活区，理解什么是人文关怀，每个孩子都能感受学校大家庭的温馨，从而挚爱母校，懂得与人相处和培养自己的利他行为，并在这种基础上升华社会责任感美丽的校园与教育的深刻是两个层面的概念当我们认识到氛困的力量以后，我们不仅应该知道并期盼着氛I韦I的力量，但教育工作者更应该着力研究营造氛閑的机制与措施，每一个人都口觉地成为氛I韦I建设的行动者。现在的学校教育T作者儿乎没有人不知道应该“让学校的每一块土地（墙壁）都能说话”，但在实际的教育中，我们每一个人是否开始了真实和持久的行动？我们是否在坚持不懈地竭尽着我们每一个人的智慧和创造力，精心策划和设计让“墙壁（土地

5、）说话"，并在教育的意义而非装饰行为上，竭尽心智考虑让墙壁“说怎样的话…？走遍校园，我们可以发现很多教室有了丰富多彩的黑板报、大部分教室前后墙壁都有激励性语录，女IT大山不向我走来，我就向大山走去''、“勤奋是大智慧“用行动证明一切"……有些班级更有别具匠心的设计，如学生作品的展览。然而，有的班级对氛围的力量还未足够重视。教室墙壁空空荡荡，个人物品摆放凌乱，甚至地面还有孩子随地扔的垃圾……这样的环境怎能对学生产生积极的影响？管理的冃的是促进人的发展教师的工作决不仅仅是教教科书，更不是经典习题的操练和传授。教育是人对人的活动，是个性化的培养与发展过

6、程。无论教师还是学生，在人的发展中，他不仅需耍自己的努力，也需耍“导师”、“朋友”的引领，更需要“旁观者"的亲切提醒和帮助。管理者就应该是这样的“导师”、“朋友"和“旁观者S在学生的日常管理中，我们有一些老师常常会在繁忙的教学T作中淡忘了自己就是教育管理者的角色，也有一些学校管理者忘记了作为管理者最重耍的是培养追随者和建设一种团队奋进的文化，而津津乐道于考核与评价Z中。尽管一个班级、一个学校可以用制度、规章、检查、奖惩来约朿师生，但作为一种优质教育的追求，我认为更应该靠冃标引导、愿景激励、氛毎I熏陶，使每一个老师和每一位学生都有内在的冃标、行动的

7、规范、发展的智慧。应该看到，在我们的学校，绝大部分教职工和绝大部分学生的索质是高的，他们的内心都有着追求成功与发展的渴望，但每个人走向成功的智慧、毅力与努力是不同的，作为学校的管理者，我们应该竭尽自己的智慧和最大能量来发展每一个人的智慧与能力，为他人的进步与成功贡献自己的智慧与能力。着力建设一种过程诊断与发展引领的机制与文化，在一种“相伴成长''的快乐中共享成功的喜悦。寻找与确定教育工作的着力点在学生的成绩中，我们容易看到孩子们的差异，但我们是否清楚看到了隐于成绩背后的东西？美国资优教育研究中心主任、康州大学资优教育计划负责人Renzulli博士

8、认为：一个人只要具有中等以上智力，倘若具有学习热情和学习方法,他就必然可以有资优行为。在我们具体的实践中，我们是否认识到，每一个教师都是