临床案例在愉快式教学中的应用.doc

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1、临床案例在愉快式教学中的应用摘要：将临床案例应用于传统的医学基础课理论教学中，从案例选择和教学环节两方面改进教学，能提高学生的学习兴趣及把控知识解决实际问题的能力，营造愉快的教学氛围，对提高教学效果，全血提高学牛的综合索质具有一定的优势。关键词：愉快教学临床案例情境教学生理学是以正常人体生命活动为中心内容的一门医学基础课，是形态学科向机能学科如药理学、病理生理学的过渡，也是临床课程如诊断学、内科学等的基础。任何疾病都是生理异常的表现，只有掌握正常生命活动的现象原理，才能在临床诊疗活动中做出正确的诊治。但很多学生认为生理学知识理论性强，信息量

2、大，又比较抽象晦涩，学习比较吃力。传统教学法乂只侧重讲解理论，使得课堂缺乏生机活力，学生被动接受，机械记忆，难以与临床相衔接。愉快教学就是让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，是当代教育研究的热点。愉快教学与医学基础课程紧密结合，能够激发学生的学习兴趣和热情，让学生喜欢学，变“不得不学”为“自主学”，提高学习效率，改变现在医学生“苦学”医学课程的现状。现代医学教育是培养适应时代发展的医学专业人才，医学院校应让学牛有机会早期接触临床信息，较早的掌握从事临床工作所必需的知识和技能。实行案例教学，不仅使知识形象化具体化，融化枯燥沉闷，达到学生快乐学习

3、的冃的，而且能让学生尽早做到基础与临床的接轨，提高了学生的思维能力和临床实践能力，对生理学教学效果的提高大有助益。一、案例教学的作用1•临床案例可以提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛学习兴趣是学生学习的动力Z源，临床案例能够让学牛认识到所学基础课的重要作用，知晓临床疾病和基础知识的密切联系，能够运用所学到的基础知识对临床疾病进行相应的分析、解决。在这样的教学活动中，教师和学生都参与其中，实现以教师为主导、以学生为中心的教学理念，增强了学生自主参与意识，使学生积极参与到课堂讨论中，激发了学习激情,营造了和谐愉快的课堂教学氛围。2•临床案例可以提

4、高学生的理解和记忆典型的临床案例形象、直观，可以辅助情境教学，让学生身临其境，加强学生的感知印象。通过案例教学使学生直接接触到临床，更易于学习、接受和促进对基础理论知识的深入理解。多种形式的临床实例能开拓学生眼界，拓宽学生知识面，增强自信心，而且在课堂上促进了学生由“学”到“用”的结合，也提醒了学生在临床工作中的注意事项，做到了既教书又育人。3•临床案例可以让学生提高解决实际问题的能力传统教学只注重理论知识的讲授，与临床联系不够密切，缺乏对临床实践的分析、转化与应用，使得学牛对知识理解的不够深刻，而且容易遗忘，运用理论知识解决实际问题的能力

5、欠缺，从而影响教学效果。把临床案例导入生理学的课堂教学中，突出了学生的主体地位，体现学生的主体参与意识，注重学生能力的培养，使学生真正成为分析资料、探索解决问题的执行者。让学生运用所学知识进行分析讨论活动，在具体的情景中积极思考，最大限度挖掘学生的潜能，培养学生的临床思维能力，让学生学会探究学习、创新思维、综合分析，从而提高学生分析和解决临床实际问题的能力，为以后的临床工作打下坚实的基础。1•临床案例可以提高教师的整体索质采用案例教学法对教师口身的专业知识、职业能力、教学方法理念、教学态度要求很高。教师必须熟悉临床，有系统全面的知识，较强的

6、逻辑分析能力、概括和驾驭课堂的能力。这就促使教师必须精心备课，扩大知识血，努力提高专业素质和管理素质，掌握相关学科研究的前沿和最新动态。同时，在组织教学过程中还要及时对学生的分析和结论加以适当的引导和评判。因此，案例教学法对促进教师专业技术水平和组织教学能力的提高均有重要的意义。二、案例教学的应用1.案例选取精心选择案例是进行案例教学的基础和前提条件，它决定着教学实施效果的优劣。在选择设计案例时，要与教学大纲相匹配，以讲授的问题为中心，灵活、合理的整合、优化内容。所选取案例需具有典型性，能够反映教学意图。如学习胆碱能受体时设计“重症肌无力”

7、案例；学习血型时设计“亲子鉴定”案例及“Rh血型不合”案例；学习组织液生成时设计“腹水”案例；学习呼吸章节时设计“煤气中毒”案例；学习甲状腺激素时设计“呆小症”案例；学习糖皮质激素的生理作用时设计“向心性肥胖”案例等。2•应用环节教师将精选的案例以恰当的方式呈献给学生，为学生创造一个生动形象的教学情境，教学中即可组织以问题为基础的学生互动教学讨论，也可将相关案例知识穿插于授课过程Z屮，布局方法，不拘一格。（1）PBL式病例讨论课事先给予学生案例，提出问题，让学生按小组查找资料，思考分析、讨论，由小组代表发言。此方式直接将课堂交给学生，老师只

8、在其中发挥引导及总结的作用。例如，讲肾上腺皮质激素一节时，设计典型病例“Cushing，s综合征”，提出疑问，为什么患者会出现典型的满月脸、水牛背的向心性肥胖？为什么会出现紫纹、