个人发展反思.doc

《个人发展反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、专业发展规划实施情况自我总结昌盛中学毕金芳一、基础性素养反思(1)有健康、内在、持续的发展动力.努力使自己成为有事业心，有责任心.有爱心，不断更新的教师。(2)注重加强对人文、科技等知识的学习，在不断积累、养成的过穆中，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴。(3)学会发现问题、解决问题，不断地设计发展性的目标和任务.能反思、重建，具有敢于探索的开拓精神。二、专业知识、专业技能反思认真研读“新基础教育,，发展性研究丛书《“新基础教育,，发展性研究报告集》、0新基础教育'发展性研究专题论文•案例集(上)》、《“新基

2、础教育"发展性研究专题论文案例集(下)》，阅读语文学科理论书籍.用好学校每月为每位教师订阅的《小学语文教师》、《闵行教育》、《现代学校》、《基础教育》、《中国教育教学研究》、《中小学管理》等刊物，了解学科体系、结构、历史、知识.了解教改发展的动向.并且了解学生.读懂学生。进一步研究当代语文教学如何关注学生的兴趣与需求.加深对语文教学价值的理解和认识.提升语文教学的研究与实践水平具有创造性运用大纲、教材的能力。三、教科研专题反思开展“新课程背景下课内外相结合提高小学生语言能力的研究”。在科研室的帮助下进行课

3、题的设计、研究.同时。分析学校语文教学的特点.在“新基础教育^专家组的带领下进行课例、课型的研究，形成学校的语文学科特色。具体措施(1)更新教育观念，学做时间的主人，勤学习、勤反思、勤动笔.认真研究学科特点，挖掘学科育人价值.同时不断拓宽自己的知识视野.增加口己的知识储备。(2)加强课堂研究.加强对教材、学生的研究，观察学生。走进孩子的心灵.了解他们阅读的书籍、谈论的话题.了解他们的困难，走进学生神奇的、缤纷的世界.了解其内在的需求。分析学生学习课文的起点能力。分析学生学习上可能遇到的困难，在此基础上确定

4、具体、切合实际的教学目标。在课堂教学中，努力倾听学生的回答.善于从不同的叵I答中去思考、辨析、引导、提炼，真正读懂每一住学生的心灵,让不同层次的学生在语言发展上都有一定程度的提高。真正促使学生主动健康地发展。(3)带头实现备课资源、课件资源、外出学习资源的共享。主动加强与校内各种类型教师、基地校教师、华师大专家的互动学习与交流，取长补短，不断提高。(4)加强时学科组建设的策划。加强每一环节的研究.善于从问题入手寻找发展的空间.带动学科组加强专题研究，与学科组专家一起进行“新基础教育”语文教学大纲、语文能级

5、、语文课型的研究。(5)主动向校科研室老师、华师大专家拜师学艺，提高教学科研的能力。通过个人发展规划.在思维方式转型的引领下.我经历了或正在经历以下几个方面的转变：(I)从奉献型的教师传变为创造型的教师，力图创造教师生命的独特价值。(2)从操作型的教师转变为研究型的教师.避免成为只有手脚没有头脑的教师。(3)从吃苦型的教师转变为享受型的教师，学会享受教师职业的尊严和欢乐。（4）从单向型的教师转变为互动型的教师.不仅要在师生互动中发展.更耍在师师互动中发展。（5）从素质型的教师转变为素养型的教师，注重自我素

6、质的养成。注重在动态的发展过程中生成新的品质。（6）从被动型的教师转变为主动型的教师.主动寻求自我生命的完善与发展。（7）从事务型的教师转变为事理型的教师，不仅埋头于做事。更耍弄清事情背后的道理。（8）从事理型的教师逐渐转变为智慧型的教师，这是我希望达到的最高目标。上述所有转型。归根到底是通过制定、实施发展规划，实现教师生存方式的转型，制定规划的过程成为口我转型的过程。在这个过程中.我痛并快斥着,我在规划、学习中获得希望，在反思、修改中获得成长，我似乎感觉到了更美好的东西。这一过程促使我更清晰地认识自我.

7、并敢于不断地超越自我。