PEP五年级上册Unit4Storytime课后反思.doc

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1、Unit4C.Storytime课后反思、钱龙龙本次我授课的内容是新版PEP五年级上册，第四单元的故事部分。通过师生的共同配合和努力，顺利完成学习目标。纵观本节课，有以下几个亮点：1)对教材的把握比较准确。因为本课时一个故事教学，首先作为自己，得认真研究教材，找出编者的意图，通过故事要传递和孩子一个什么样的哲理，梳理文章的脉络，在结合学生的实际情况，制定出本节的学习目标。2)每个环节的设计都围绕了学习目标展开。例如：热身环节的绕口令，主要是为了进行snakeJake等单词的读音训练。自己提供的鸡肉，也是为练习tasty这个单词，让学生品尝一下，激发学生的学习兴

2、趣，更加深了学习的卬象。3)层次清楚，循序渐进。从导入到结朿，从问题的设计，每个环节环环相扣，由易到难，从学生己有的知识出发，层层推进。例如：tasty这个单词的教学，学生在三年级已经学过了delicious这个单词，因此我设计是考虑,当蛇看到自己的食物时，它会怎样说，学生和自然就会想到单词delicious这个已有知识，我顺势就引出同义词，yummy,yum,并用tasty来替换delicious,学生的对这个单词学习就很口然。并将这个单词的操练应用在一个真实的语言环境中，起到了事办公倍的效果。4)难点的突破巧妙，设计合理。一石激起千层浪。当学生读完故事后，

3、都知道老鼠会游泳，可是我的问题是，既然老鼠会游泳，为什么第五幅图片，老鼠非常害怕说自己不会游泳呢，很容易就引出了ratisclever.Thesnakeissilly.5)让学生给故事起名字。培养学生的归纳总结的能力，也为以后学生的写作方法打下基础。当然，本课也存在许多的不足。例如：生生的操练频率还是不够。希望大家多给我宝贵的意见。