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1、Unit1教学目标1.掌握A、B部分“Let,slearn",“Lefstalk"中的词汇和句子。2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征,如“What'syourmathsteacherlike?",“Isheftmny?",“Yes,heis.",“No,heisn't."3.能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。5.能听懂、会唱歌曲“Who'syourteacher?"。6.复习元音字母在单词中的发音,培养学牛对英语单词发音的语感。7.激发学生学习
2、英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。8.培养学生尊敬、热爱老师的情感,提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。9.培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。教学重点1.掌握A、B部分“Let'slearn”,“Let'stalk”中的词汇和句子。2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征,女H"What'syourmathsteacherlike?",Tshefunny?",“Yes,heis.",“No,heisn't."3.能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和
3、体貌特征。教学难点1.单词"sometimes"的准确运用。2.掌握描述他人性格特征的词汇和句型。3.帮助学生树立学好英语的信心,培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。教学安排第一课时:A.Let'slearnA.Askandanswer第二课时:A.Let'stryA.Let'stalk第三课时:B.LefslearnB.Matchandsay第四课吋:B.LefstryB.Lefstalk第五课时:A.Let'sspellB.Lefswrapitup第六课时:B.ReadandwriteB.Let'scheckC.S
4、torytime第一课时课时目标1.能听、说、读、写单词“old”,“young”,“kin(T,“funny”和“strict”。2.能在创设的实际情景屮灵活运用句型"Who'syourart/English/maths/science/music/...teacher?","Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/激发学生进一步了解各科老师的欲望,融洽师生关系。3.能完成“Askandanswer"咅E分的对话任务。4.培养学生自主学习、合作学习的意思和能力,帮助学生树立学好英语的自信心
5、。教学重点1.能听、说、读、写单词“old",“young",“kind",“funny”和“strict',。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who'syourart/English/maths/science/music/...teacher?","Ishe/sheyoung/old/tunny/kind/strict/激发学生进一步了解各科老师的欲望,融洽师生关系。教学难点1.利用教材提供的对话情景,以旧引新,引导学生进入学习状态。2.能准确判断各科老师的性格。教学准备1.教师准备多媒体课件、录咅机和录咅带、词
6、卡。2.教师准备各科教材和各科老师的照片。3.学牛准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身(Wann・up)1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Thisisthefirstclassofournewterm.Whatgradeareyouinnow?Ss:WeareinGradeFivenow.1.简单介绍各科老
7、师。T:Nowletmeaskandyouanswer.(出示英语书)What'sthis?Ss:It'sanEnglishbook・T:AndIteachyouEnglish.So1amyour...Ss:Englishteache匚然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课木,和学牛进行类似的对话。二、课前预习(Preview)师生就齐科老师的体貌特征进行问答练习,女口:T:Whotyourmusicteacher?Ss:…T:Ishe/shethin/fat/tall/short/...?Ss:Yes,he/sheis
8、.(No,he/sheisn't.)T:Nowreadafterme.Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short).Mymusicteacheristhin(fat/tall/short).Ss:Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,sh