张春花201504小班第五周教案.doc

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1、阜康市幼儿园教师日工作计划执教人：张春花活动时间：2015年3月30日（星期一下午）游戏名称：下雨的时候5（表演游戏）游戏目标：1、在有序投入表演的过程中，体验成功的快乐。2、在观看表演的过程中培养倾听能力。3、尝试协商角色、分工合作，选择材料，布置简单游戏情境。游戏重点：同伴之间相互协商角色、分工合作，选择材料，布置表演情境。游戏难点:在观看表演故事《下雨的时候》的过程中，学会倾听和等待。游戏准备：经验准备——幼儿能基本连贯的讲述故事。物质准备——伞、小兔、小猫。小鸡的头饰，背景图。游戏过程：一、教师出

2、示大伞，引导幼儿完整回忆故事内容：今天我们用伞来代替故事中的大叶子，在故事中大叶子被小动物们当作什么？谁最先发现大叶子可以当伞来避雨的？小兔子帮助了谁？他们是怎样说的？二、请一组幼儿示范表演，观众幼儿注意倾听表演者的对话，观察他们的表演，并在表演结束后进行简单讲评。三、指导幼儿分组表演。1、引导幼儿同伴之间相互协商角色、分工合作，选择材料，布置表演情境。2、指导幼儿根据故事情节的发展，有序地进行表演。3、观察幼儿的表演是否完整、连贯。三、结束部分：讲评，收放材料。活动反思：阜康市幼儿园教师日工作计划执教人

3、：张春花活动时间：2015年3月30日（星期一上午）活动内容：区域活动建构区小兔子的家（重点区）目标：1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子。2、在游戏中能够充分表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3、乐于帮助小兔建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。准备：经验准备：幼儿已有搭建的相关经验。物质准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、小兔动物若干。指导要点：一、教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作搭建小兔的家。二、介绍搭建材料。三、幼儿搭建，教师巡回指导。1、寻找可以当小兔家

4、的材料进行搭建。2、指导幼儿有序的轻拿轻放建构材料。四、按类收放材料。自理区娃娃项链目标：1、能将相同形状的串珠穿成一串2、发展幼儿小肌肉能力。准备：不同形状的串珠若干，串珠线若干。指导要点：1、指导分类：小朋友看这些串珠漂亮吗？再看一看它们一样不一样？现在请小朋友把一样的放在一起。2、穿珠：现在请小朋友把一样的串珠穿在一起。比一比谁的珠子穿的最棒。3、分类收放材料。美术区房子和太阳目标：1、尝试用三角形、正方形和圆拼贴房子和太阳。2、激发幼儿的想象力，和创造力。准备：白纸、水彩笔、双面胶、胶水。指导要点

5、：1、组织幼儿进入活动区。2、引导幼儿观察太阳是什么形状？房子可以用什么形状组合？3、幼儿在白纸上用三角形、正方形和圆拼贴房子和太阳。教师观察指导。4、分类收放材料。活动反思：幼儿在区域活动中能自己收放材料，按照主题进行活动。在自理区活动结束后，发现幼儿不能主动收放玩具，但是最后都能把将物品归位，幼儿使用材料的方法有待于进一步提高。在自理区中，部分幼儿的动手操作能力有待加强。阜康市幼儿园教师日工作计划执教人：张春花活动时间：2015年3月31日（星期二下午）游戏名称：小动物的家4（建构游戏）游戏目标：1、

6、体验合作建构的乐趣。2、初步尝试两人以上进行合作搭建。3、学习用拼接，延长垒高的方法拼搭出小熊的家。游戏重点：能围绕主题进行建构。游戏难点：能和小伙伴合作进行建构。游戏准备：经验准备——幼儿建构过小动物的家。物质准备——纸盒、积木等建构材料。游戏过程：一、开始部分。1、观察材料能说出材料的名称。2、提出本次活动的目的：搭建小熊的家。二、交代游戏要求：1、轻拿轻放材料，不破坏他人建构成果。2、尝试和好朋友一起建构一座小熊的家。三、幼儿自由选择材料进行搭建游戏，教师观察指导。1、教师引导“如何使小熊的家大、高

7、”？小朋友可以使用连接、延长、垒高的方法。2、对搭建能力弱的幼儿，教师给予帮助或引导其模仿同伴。3、对建构能力强的幼儿，鼓励其继续尝试新的挑战。四、欣赏作品及评价。五、游戏结束,幼儿收放材料。活动反思：阜康市幼儿园教师日工作计划执教人：张春花活动时间：2015年3月31日（星期二下午）活动内容：区域活动表演区下雨的时候（重点区）目标：1、继续熟悉故事中的对话部分。2、能将各角色的动作、语言较为自然地运用与表演中。准备：伞、小兔子、小花猫、小鸡的头饰。指导要点：1、幼儿选择角色、布置游戏场地。2、看挂图练习

8、故事的对话。3、练习表演故事的主要情节。3、评价，收放材料。角色区我来当妈妈（民族团结）目标：1、进一步体验妈妈的角色，有一定的角色行为。2、发展少数民族小朋友的普通话水平。准备：娃娃家场景及物品。指导要点：1、幼儿选择角色和同伴，选择材料布置家。2、幼儿游戏，教师观察，并以角色的身份参与、指导：妈妈在家里都做些什么？角色间有没有对话交流？3、引导汉族幼儿多与少数民族幼儿进行交流以增强少数民族幼儿的汉语水平，同时增进汉族和少数