我们的手教案.docx

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1、《我们的手》教学设计尚德小学张丽娟一、教学目标：   1、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。   2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。   3、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 二、教学重难点： 1、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。 三、教学过程： （一）、导入新课      同学们，首先请同学们猜一个谜语。 1、五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。生说（手） 2、伸出你们的双手，说说，这双手像什么？ 看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手

2、，有的拥有敏捷的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看我们的手还有哪些功能。（板书课题） 请同学们齐读课题两遍。 （二）出示学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2．学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 （三）检测预习情况1、指名读词语2、分段朗读课文（四）出示自学提示一： 1、用你喜欢的方式熟读第一小节。 2、看看诗中我们的手是什么？有什么作用？在书上做出简单的批注。（五）汇报交流第一小节        谁想来读一读？（指名读）大家边听边想一想这一小节你知道了什么。  生：我们

3、的手是电线。  师：对，我们的手是电线。（课件出示：我们的手是电线）     你能把加点的字换掉，句子意思不变吗？     生：我们的手像电线。(读一读) 师：由此看来，这是一句比喻句，是比喻当中的暗喻。 （出示金钥匙）    师：课文当中还有这样的句子吗？ 生：我们的手是桥，我们的手是船，我们的手是小鸟。    师：你能说出几个这样的句子吗？     生：我们是祖国的花朵。     老师是人类灵魂的工程师。 师：你的比喻句很精彩。再来读一读第一小节。边读边想：电线有什么功能？为什么说我们的手是电线？     生谈读书体会。 生1：

4、电的功能是使黑夜变得明亮，我觉得我们的手就像电线一样，一边连着爸爸，一边连着妈妈，三口之家充满爱，就像电灯一样明亮。  生2：电的功能是传递光明传递温暖，我想到了爸爸妈妈牵着我的手在公园散步、游玩的情境，特别温馨。     „„  师：能用一个词概括你的感受吗？（幸福）（师相机板书）     师：你真是个幸福的孩子，你能幸福地读一读吗？（生有感情读）  师：谁还想来读一读？ 师：我想大家也同他一样沉浸在幸福的回忆中，让我们一起回味这幸福，并把这种幸福和在座的每一位分享吧。我们的手是„（生齐读）师小结：（电线可以传递光，光可以照亮周围

5、；我们的手像电线一样，在爸爸、妈妈之间传递着感情，这样的感情可以使他们更“幸福”。） （六）合作探究 1、小组合作学习二、三、四小节。出示学法指导：学习诗歌时，抓住重点词语，如“电线”、“幸福”等，想象相关的画面，再把自己的情感通过诵读表达出来。 2、小组讨论。 3、学生展示。（生汇报，师板书）     我们的手是桥。  师：桥有哪些功能？为什么这样比喻？小提示可以联系上期学的《桥之思》中的“心桥”来理解。  生1：桥的基本功能是沟通、交流，可以跨越两岸，使没有路得地方有了路。我们可以用手写信，打电话，发邮件，向远方的朋友传递问候，

6、所以说我们的手是桥。  生2：我根据上期学的《桥之思》中的“心桥”来理解，这座桥是没有国界的，不仅在人与人之间、民族与民族之间，而且在国家与国家之间传递着彼此之间的问候。（出示幻灯片） 师：所以说小小的一双手传递了世界各国人民的友好之情，所以说我们的手是一座友谊之桥。 板书：友善4、我们的手是船、小鸟师：真诚的心与心之间是没有距离的，这洁白的帆正如人与人之间的真诚。（板书：真诚）那我们的手还是什么呢？说说你的理解。     生：汇报第四小节。 师：你什么时候会感觉到这种快乐呢，能举个例子吗？（  板书：快乐 ） 5、这一小节，同学们

7、学得很认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。就让我们带着这份快乐、真诚、友善、幸福，来美美地读一读这首诗歌。 6、我们的手是电线，是桥，是船，是小鸟。那么手的神通广大的本领到底是什么呢？他们传递着一个共同的主题，那就是美好的情感。我们的手还会是什么？（师生互动。当你握住我的手，我们的手是什么？伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？） （四）、整体回顾，总结全文。   同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。 （五）

8、、课堂检测。 手还会是什么？仿照课文，再写一节。我们的手，是绿树，在大自然与人们之间创造着新鲜的空气。 我们的手，是大楼，让人们在温暖的房间里享受快乐的时光。 我们的手，是飞机，在陆地与陆地之间传递着友好的问候。我们的手，是电灯，在幸