金属的化学性质教学设计及教学反思【精品资料】.doc

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1、金属的化学性质教学设计及教学反思一、三维目标：（一）、知识与技能：了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质，认识钠是一种活泼金属；（二）、过程与方法：1、采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析，得出结论的方法进行启发式教学；2、发挥学生主主体作用，做好探究实验（三）、情感、态度与价值观：通过动手实验体验化学的奥秘，激发学生学习兴趣。二、［教学重点］:金属钠的氧化、与水反应三、［教学难点］:钠与水反应现象观察、分析、总结［实验用品］:金属钠、小刀、银子、滤纸、酚駄试液、酒精灯、铁架台、火柴、玻璃片、蒸发皿、水。（实验为学生实验，要分组若干）四、［教学过程］:屏幕投影教师活动学生活动创设意图

2、青铜器、司母毋鼎等导入：由古代文明引金属物质反应的图片思考：金属有哪些通性？根据图象列举性质。考查了解学生初中所学知识，了解学习情况问题介绍钠的原子结构归纳学生的冋答根据屏幕的问题提示动手实验，发现钠的部分物理性质及为何保存在煤汕中。通过问题的创设使学生了解实验目的，培养学生动手能力和观察能力，从而得知钠的特殊性质钠的化学性质①与非金属反应a.与O?评价学生的答案并给出反应方程式动手实验，观察现象，分析原因，总结出“钠与氧气反应，条件不同产物不同”b.与其他非金属举出钠与S、CL的反应方程式②钠与水的反应探究一钠遇到水（实验步骤）%1按照实验步骤进行实验%1观察实验现象，讨论产生现象的原因%

3、1总结训练学生山现象看木质的世界观从现象、元索守恒、化合价变化角度分析钠与水的反应产物练习写出钠与水反应的化学方程式及离子方程式思考探究：将钠投入到水与煤油混合液屮会有什么现象？辅助学生完成探究思考、讨论、总结感受实验现象的奇妙，加深学生对钠与水反应的认识反应视频观看视频，总结现象思考探究：怎样收集钠与水反应产生的氢气并验纯？辅助学生完成探究思考、讨论、总结培养学生独立思考的能力，培养学生的创新意识学生练习小结内容总结本节内容从点到面了解钠的性质作业教学反思：《高屮化学课稈标准》中明确说明：通过化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进

4、学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。这节课的思路是：重学生获取知识的过稈，从实验屮获得感性认识（实验现象的观察），然后上升到理性认识（金属钠的性质），再利用理性认识解决实际问题（钠的保存及钠引起的火灾怎样灭火等）,达到学以致用的教学目的。1、教学设计思路。本章节内容属高一所学的第一节以元素、化合物知识为主的内容，其屮以钠的性质为主，内容不难理解，主要是记忆。教材先介绍金属与非金屈的反应，接看介绍金属与酸和水的反应。而学生在初屮己经接触相当一部分金属与非金属及金属与酸的反应。因此，我抓住木节的重点——钠的化学性质，安排在第一课时只探讨钠的性质，第二课时才横向对比铝、镁、铁等金属的性质

5、。由点到面，由散到整，使学生所学的知识系统化，条理化。2、教学的重难点。本课的重点是通过实验探究掌握钠的性质，我通过实验贯穿整节课，培养学生观察、分析实验现彖的能力。实验学生都能亲自参与，亲身体验，更考虑到学生木身的认知水平，慎重地为学生安排提示问题和思考交流的时间，这样做可以使学生走捷径，晓真理，使课堂结构更紧凑，师生互动更融洽。此过程更能展示师生间的亲切、H然、默契的感情。3、语言亲切、准确。师生2间要互相尊重，学会用“请”，用幽默风趣的语言、亲切甜美的笑容血对学生，让学生在学习屮获得快乐，教冇渗透用真诚、乐观、积极的态度面对人生的价值观。4、不足之处。%1导语和结束语不够新颖。%1细节

6、问题处理不到位。%1注意学生的反应。老师应注意观察层次，由全到点，尽量照顾到每位同学的参与。精品资料，你值得拥有!