金属的化学性质(教学设计与反思)李安.doc

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1、《金属的化学性质》教学反思李安授课后我对教学过程和教学方法进行了反思，在总结经验的同时，也发现了一些不足。成功的地方：新课程标准下化学课堂教学的目的，不仅仅是传授必要的基本知识和技能，更重要的是要通过有效的教学手段促进学生科学素养的提高。在本课题中，通过问题、假设、验证、结论，使学生在获得知识的过程中，逐步懂得研究科学的一般过程，知道观察和实验是获得知识的基本方法、在学习中，养成求异思维的习惯。学生都能各抒己见，发表自己的观点。从总体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标，即：充分利用各种社会资源，挖掘

2、教材，发展教材，根据本地、本校的实际情况，创造性地使用新教材，使单调的化学实验基本操作教学富有启发性、探究性和人文精神意境，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，在实践中促进学生发展，课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者、引导者、合作者等作用。不足之处：课容量较多，金属与金属化合物的内容只能留到下节课；另外，在进行金属与酸反应对比快慢时，应该控制酸是同一时间滴加到各块金属片中去，现象更有说服力。总之，教学传授过程也是学习的过程，只有认真进行反思，才能在今后的教学中得到不断的完善，水平

3、才能提高。