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时间:2020-03-23
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1、以学定教--《读统计图表》教学设计深圳市荔园外国语小学苏振菊教学内容:北师大版第四册p113、114,读统计图表。教学目标:能读懂统计图表,从统计图表中获得信息。通过小调查经历收集数据、整理数据的过程,培养学生的统计意识和解决问题的能力。教学重点:能读懂统计图表,从统计图表中获得信息。教学难点:经历收集数据、整理数据的过程,培养学生的统计意识和解决问题的能力。教学准备:PPT,小组统计单,教学直尺教学过程课前交流:先分组,找组长(6人一组)一、谈话导入小朋友们,今天是5月25日,你们知道再过几天是什么节日吗?(六一儿童节)在这个快乐的节日里,电视台的叔叔
2、阿姨们为我们准备了许多有趣的电视节目,让我们去看看吧(想看吗?)。刚才我们看了哪些种类的电视节目,一起来说说吧?(科幻、动画、体育、电视剧、歌舞)你最喜欢哪一类呢?如果电视台的叔叔阿姨们要知道我们班同学最喜欢哪类节目,应该怎么办?(板书:统计)关于统计你都知道哪些知识?这节课我们就来学习:如何读懂一个完整的统计图表,从统计图和统计表中获取信息。(板书:读统计图表)二、探索新知1.读纵向条形统计图(出示二(1)班最喜欢的电视节目统计图)师:老师这里有一幅统计图,大家先仔细观察,从统计图中,能够获得哪些信息?(生说)师:你们是怎样知道这些人数的呢?(生说)师
3、:大家仔细看,在统计图的左侧有一列数,这列数表示的是人数,也就是我们喜欢某一项节目的人数,统计图中直条最顶端对准的数就是我们统计的人数,又可以叫做数量。师:除了数量,你还能获得哪些信息?(看直条的高矮,方向或每个小格子表示一人)师:你还有其它的发现吗?(可能有的同学会去计算)师:在统计图的最上边有一行字,这行字是统计图的名称。统计图的名称可以告诉我们统计图的内容。在统计图的最下方也有一些字,分别是(科幻、动画、体育、电视剧、歌舞),他们是统计图的项目。师:读一个完整的统计图中都要有些什么?师:二(1)班有共有多少人呢?如果二(1)班有一人没有来,他可能最
4、喜欢什么项目?师小结:读统计图的时候,我们要先读统计图的名称、再读统计图的项目,最后读统计图的数量。2.读横向条形统计图(出示二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图)师:二(2)班的同学也来了。观察统计图,你能获得哪些信息?师:这个统计图有名称,项目和数量。师:观察它们的直条,你们还有哪些发现?(引导直条是横向的)你还有什么数学问题,同桌三人说一说吧。(与同桌说一说)(生生互动,汇报一生问一生答)根据这幅统计图,二(2)班要举行哪项活动最受欢迎?(生说)3.认识条形统计图(出示纵向条形统计图和横向条形统计图)刚才我们观察了两幅统计图,现在我们把它们放到一起
5、来看一看,请你仔细观察这两幅统计图,它们有什么相同的地方吗?(生说)(每个小格表示一人)师:刚才我们说的是相同点,他们有什么不同点吗?(横竖)师小结:老师来告诉大家,这两个统计图都是一条一条的,所以我们把它们叫做条形统计图。第一个统计图是竖条的,我们把它叫做纵向条形统计图,第二个是横向的,我们可以把它就做什么呢?(横向条形统计图)4.课件出示奥运会中国获得金牌情况统计表。刚刚我们认识了纵向条形统计图和横向条形统计图,同学们看一看,这个还是统计图吗?(不是)那是什么?(这时一个统计表)你能看懂它吗?你有什么发现?你还知道了什么?第二行的的数据表示的是什么?
6、(数量)金牌的枚数师小结:通过读统计表,我们了解了近几届奥运会中国获得金牌的情况,预祝2016年中国的健儿们取得更辉煌的成绩!三、小调查调查小组同学最想去哪玩,用你喜欢的方法记录,并制成统计表。根据统计表制成统计图。师:再过几天就是六一儿童节了,你们最想去哪玩呢?(生说)让我们在班级进行一次小调查好吗?师:我们先来看一下小组要求:小组活动:1.组长调查小组同学最想去哪玩。2.一人记录在统计单(用喜欢的方法记录)。3.制成统计表并完成统计图。4.组长或派一名组员上台汇报。问题一:从统计图中看出了什么?问题二:你对我们六一的游玩有什么建议?问题三:你能根据统
7、计图预测出**老师最想去哪玩吗?师小结:今天同学们能根据统计图上获得的信息进行了分析,并发表了自己的见解,真了不起。四、总结同学们,今天你收获了什么?板书:读统计图表数量名称项目
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