《读统计图表》教案

《读统计图表》教案

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时间:2018-09-22

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1、读统计图表教学目标:1、认识并能读懂简单的条形统计图和统计表。2、能从统计图表中尽可能多点获取信息,根据统计图表中的数据,能解决一些简单的数学问题。3、通过小调查活动让学生经历数据的收集、整理、描述和分析,培养学生的统计意识,使学生意识到统计知识就在身边。教学重点:知道统计图和统计表不同表达形式,读懂简单的统计图表。教学难点:对统计图表中的数据与项目的形式的理解。教学准备:课件、调查表、作业纸教学过程:一、谈话导入师:小朋友们,你们都喜欢看电视么?你们都喜欢看哪些电视节目呀?师:看来,大家观看的节目内容还是挺丰富多彩的。老师

2、就这个问题进行了两次调查,并制成统计图,你们想看一看吗?师:那今天这节课我们就一起来学习“读统计图表”。(板书)二、探索新知1、读统计图①读纵向条形统计图(1)师:从图上,你知道我调查的是什么内容吗?你是怎么知道的呀?师:横着看,统计图最下面的这条横线叫做横轴。它表示?(节目的种类)竖着看,最左边的这条线叫做纵轴。它又表示?(班级人数)师:在统计图中,还有一些高矮不一的直条,又表示?(人数的多少)师:像这样用直条高矮来表示数量多少的统计图叫做条形统计图,(板书)这些直条都是竖着的,所以我们又称它为纵向条形统计图。(板书)(2

3、)师:从这个统计图中,你能读出哪些数学信息?(3)师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题呢?②读横向条形统计图3(1)师:看来大家都能读懂第一幅统计图了,我们接着来看第二幅。它统计的内容又是什么?师:这个统计图和之前那一幅有什么不一样的地方?(横轴表示班级人数,纵轴表示节目的种类,直条变成横着的)师:这样的统计图我们称它为横向条形统计图。(板书)(2)师:从这个统计图中,你能读出哪些数学信息?(根据学生回答填写统计表)2、读统计表①出示统计表师:你发现了么?刚才老师根据大家在条形统计图中所读取的数学信息,填写了这一份…(

4、统计表)这是一份…(二2班同学最喜欢的电视节目统计表)师:这个统计表第一行和第二行各表示什么?(第一行表示节目种类,其实就是条形统计图中的…第二行表示喜欢这个节目的班级人数,其实就是…)②比较师:现在你能说出统计表和条形统计图之间的有什么相同的地方?(都有标题、统计的种类、统计的数据)师:又有什么不同点呢?(统计图用图形来直观地表示,统计表用数字来表达)③提问题师:从这个统计表中,你能提出哪些数学问题?三、小调查1、创设调查情景师:同学们今天表现非常好。马上就要到六一儿童节了,学校准备举行一次趣味运动会,你们想参加么?师:我

5、们先来看看都有哪些项目。你最喜欢哪一项呢?3看来同学们喜欢的项目都不太一样。现在我们就来开展一次小调查。2、要求师:在调查前,可要听清楚老师的要求①先以小组为单位,调查你们小组同学最喜欢的趣味运动项目。②组长用你喜欢的方法作记录。③组长汇报各组调查情况。④全班集体制作统计图表、交流。3、小组调查4、汇报交流、制作统计表,读统计表①师:请组长汇报一下你的调查结果。你是用什么方法来调查的?②师:现在请你对4个大组的调查结果进行汇总,制成统计表。③生汇报④师:从统计表中,你能读出哪些数学信息?⑤师:你能提出什么数学问题?5、制作统

6、计图师:同学们说的很好,你能根据这个统计表,制作一幅统计图么?比一比,哪些同学完成得又快又好!6、投影展示四、总结延伸师:通过今天的学习,同学们都有哪些收获?(学会了如何去读统计图和统计表,并从图标里面获得一些数学信息)师:在我们的生活当中,有很多地方都会用到统计图表,我们一起来看看,能读到些什么?(课件)师:统计图的花样可真呀,今后我们会继续学习统计知识,有兴趣的小朋友可以在课后收集一些统计图表,自己研究研究看能发现些什么,好吗?3

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