游戏识字效果好.doc

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1、游戏识字效果好宁县早胜小学王帆教学完2-5的乘法口诀时,大部分学生已经将乘法口诀熟记于心,但一些个别学生总是记了上句,忘了下句。甚至于部分学生总是将“一一得一”读成“得一得一”,“一二得二”读成“得二得二”。    时值中考复习,面对学生的现状,我让学生以小组为单位活动一下,以利于进行下一项任务。期间,第四小组组长王清云组织了拍手操游戏,口中的说辞恰好就是乘法口诀。我在边上仔细观察,他们组的张京文平时站起来就会将“一一得一”读成“得一得一”,没想到游戏中他背的那么好。   看到他们玩的那么投入,那么高兴,我真不忍心打搅他们。于是等他们背诵

2、完毕之后,我让他们组在讲台表演了一下,其他组的组长都有启示。接下来就好办了,我让其他组采用自己喜欢的方法将乘法口诀的记忆渗透于自己的游戏之中。结果课堂气氛活跃了,一些小组干脆将记忆的空间挪到了操场,有“丢手绢”、“猫逮老鼠”、还有“小猫钓鱼”等游戏改编的,但是一个共同点就是记忆效果比较好。    看着学生高高兴兴的玩着,开开心心的记着,我的心里也挺高兴的。我想,在今后的知识识记中,要尽可能的创造学生乐学、乐记的氛围,让学生在游戏中达到识记的目的。

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