《圆明园的毁灭》说课.doc

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1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科语文年级五年级教学形式新授课教师郑清丹单位华新小学课题名称圆明园的毁灭教材版本人教版说课记录说教材内容Ø教学内容：全文描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，作者想通过对这篇课文的学习想激发学生的爱国情感以及增强振兴中华的责任感和使命感。Ø教材所处地位：《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第七单元的一篇讲读课文。Ø教学目标：１、

2、知识与技能：⑴认读并理解生字词，并以后感情地朗读课文⑵联系课文和有关资料体会词语或句子隐藏的信息。２、过程与方法：　⑴重视朗读。　⑵多媒体教学。（3）小组合作探究和展示。３、情感态度与价值观：通过对课文的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，增强振兴中华的责任感和使命感。Ø教学重点：解圆明园被毁灭这一屈辱的历史，激发爱国热情。教学难点：通过课文和资料再现圆明园昔日的辉煌。说教法以学生小组合作探究，自主解决问题为主，教师辅以讲解和点拨。说学法在多读和掌握课外资料的基础之上，小组合作探究学习本课，并且拓展口语练习：你怎么看待恢复重建圆明园的提议。说教学过程1.导入新课：近代史上的屈辱历

3、史2.教学过程：第一课时：1、有感情地朗读课文，小组展示全文脉络2.生字词的学习：小组展示合作学习3.课文内容的理解：小组提出问题，并自主解决问题4.拓展练习：你如何看待恢复重建圆明园的提议说板书设计21圆明园的毁灭掠毁烧毁灭不可估量的损失辉煌布局景物文物说其他小组合作探究过程中，教师从中指导；在学习过程中，可从目前钓鱼岛事件出发，理解国力的重要性。反思学生读的时间分配略少；对课文的理解基本达到要求，教师应由此联系近代屈辱史，激发学生爱国情感。