《买东西的学问》教学设计.doc

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1、《买东西的学问》教学设计一、教学目的：1、让学生知道买东西时应注意的几个问题。2、学会市场购物，培养学生的实践能力。3、让学生了解当前市场的现状，培养自我保护的意识，防止上当受骗。二、学生现状分析，教学准备。学生现状：已学会了一些购物方法，但对于如何进行购物没有考虑过，对购物时要了解的知识还很少。教学准备：市场上的一些伪劣产品、配套课件。三、教学理念本课的教学重点是通过课件中的动画和说明让学生知道买东西的学问，并且用事先准备的一些物品让学生实际体会一下购物的过程，巩固学到的购物相关知识。四、教学过程1、导入新课，激发兴趣。展示课件动

2、画。让学生说一说你知道了什么？还想知道什么？导出：买东西不是一件简单的事，必须先学习买东西的学问。（板书课题）2、学习第二段（1）导入：（出示图片）提问：你看到了什么？你知道小明的妈妈为什么不就在这里买呢？得出：“货比三家不吃亏”的道理（2）讲解“比”你认为在上句话中哪个字最能体现买东西的技巧呢？怎么个比法呢？你们来说一说。学生进行讨论，指名口答。得出比三项：质量、价格、售后服务。用投影展示比的方法。3、学习第三段（1）导入：你们来说一说在“比”这个环节中，哪一项是最重要的？那么现在的市场上的商品的质量如何呢？我们来听一听小青蛙的话

3、。（出示小青蛙的话）通过听小青蛙的话你知道了什么呢？导出：应仔细购物。（2）讲解仔细购物怎么购物呢？让大狮子来跟大家说一说吧！投影出示：①看商标。什么是商标？怎么看呢？（同组之间讨论）指名口答。我们听小青蛙是怎么说的。得出：看商标的一般方法。知识拓展：是的要看一些知名的品牌，你对这些品牌又知道多少呢？下面我们就来认一认吧。投影展示知名品牌，让学生说一说是什么，生产什么。②生产的厂家和地址。为什么要了解这些呢？学生讨论。指名口答。小青蛙的话进行校对。③生产日期和保质期。这还要问小青蛙吗？学生讨论得出：防止食物腐烂变质。④买完了东西你们

4、说一说还有一样什么事要做呢？讨论得出：要开票。（3）巩固练习：下面我们就来看一看小明买的这件物品的包装上都有什么。指名让学生说一说。4、知识补充你们来看一看小青又有了什么疑惑了？投影出示菜市场的购物。这些商品又没有商标，又没有生产厂家，更没有保质期。怎么办呢?学生进行讨论教师小结:一看二闻三品尝5、现场购物出示市场上购买的商品，让学生进行实际性购物，找出其中的伪劣产品，说一说不合格的原因。6、小结：你学到了哪些购物的学问？7、友情提醒:万一要是买了伪劣、假冒、变质的商品，而商店不予退换怎么办？（投影逐字打出处理的方法）并提出在金坛可

5、以拨打消费者协电话：2830315。五、布置作业：试着独立进行一次购物，看谁购买的商品价廉物美