课时作业16 实验 探究加速度与力、质量之间的关系.doc

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1、课时作业16实验：探究加速度与力、质量之间的关系1.关于验证牛顿运动定律的实验，下列说法屮符合实际的是()A.通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者Z间的关系B.通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可归纳岀加速度、力、质量三者之间的关系c.通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者Z间的关系D.先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者Z间的关系2.在利用打点计时器和小车来做“验证牛顿运动定律”的实验时，下列说法屮正确的是()

2、A.平衡摩擦力时，应将祛码盘及盘内祛码通过定滑轮拴在小车上B.连接祛码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行C.平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D.小车释放前应靠近打点计时器，且应先接电源再释放小车3.做“验证牛顿运动定律”的实验，主要的步骤有：A.将一端附有定滑轮的长木板放在水平桌面上，取两个质量相等的小车，放在光滑的水平长木板上.B.打开夹子，让两个小车同时从静止开始运动，小车运动一段距离后，夹上夹子，让它们同时停下来，用刻度尺分别测出两个小车在这一段时间内通过的位移大小.C.分析所得到的两个小车在相同时间内通过的位移大小与小车所受的水平拉力的大小关系，从而得到质量相

3、等的物体运动的加速度与物体所受作用力大小的关系.D.在小车的后端也分别系上细绳，用一只夹子夹住这两根细绳.E.在小车的前端分别系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘内分别放着数目不等的祛码，使祛码盘和盘内祛码的总质量远小于小车的质量，分别用天平测出两个祛码盘和盘内祛码的总质量.4.在“验证牛顿运动定律”的实验屮，作出了如下图所示的(a)、(b)图象，图(a)屮三线表示实验屮小车的不同；图(b)屮图线不过原点的原因是•5.如下图所示，是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图，图屮A为砂桶和砂，B为定滑轮，C为滑块及上面添加的祛码，D

4、为纸带，E为电火花计时器，F为蓄电池，电压为6V,G是电键，请指出图屮的三处错误：(1)(2)(3)1.如下图所示为实验屮用打点计时器打出的一条较理想的纸带纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点相邻计数点问的时间间隔是0.1s,距离如图，单位是cm,小车的加速度是m/s28CDEFGL??*???,丄7.20［一——13.15:H20.75WX29.90140.65；2.在“验证牛顿运动定律”的实验屮，采用如右图所示的实验装置，小车及车屮祛码的质量川M表示，盘及盘屮祛码的质量用m表示，小车的加速度可由小车示拖动的纸带打上的点计算出.M(1)当M与m的大小

5、关系满足时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘屮祛码的重力.(2)—组同学在做加速度与质最的关系实验时，保持盘及盘屮祛码m实验装置的质量一定，改变小车及车屮祛码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据.为了比较容易地检杳出加速度a与质量M的关系，应该做a与的图象.(3)如下图(町，甲同学根据测量数据做出的a・F图线，说明实验存在的问题是(4)乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各白得到的a・F图线如下图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?0(b)1.如下图所示的实验装置可以验证牛顿运动定律，小车上固定一个盒了，盒了内盛有砂了.砂桶的总质量(包括桶

6、以及桶内砂了质量)记为m,小车的总质量(包括车、盒了及盒内砂了质量)记为M.(1)验证在质量不变的情况下，加速度与合外力成正比：从盒子屮取出一些砂子，装人砂桶中，称量并记录砂桶的总重力mg,将该力视为合外力F,对应的加速度a则从打下的纸带屮计算得出.多次沙子打点计时器U沙桶改变合外力F的大小，每次祁会得到一个相应的加速度.本次实验屮，桶内的砂了取自小车中，故系统的总质量不变•以合外力F为横轴，以加速度a为纵轴，画出F图象，图象是一条过原点的直线.%1a・F图象斜率的物理意义是%1你认为把砂桶的总重力mg当作合外力F是否合理？答：(填“合理”或“不合理”)%1木次实验屮

7、，是否应该满足Mm这样的条件？答：(填“是”或“否”):理由是(2)验证在合外力不变的情况下，加速度与质量成反比：保持桶内砂了质量m不变，在盒了内添加或去掉一些砂了，验证加速度与质量的关系.木次实验屮，桶内的砂了总质星不变，故系统所受的合外力不变.用图象法处理数据时，以加速度a为纵轴，应该以倒数为横轴.