课堂中学生思维的培养.doc

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1、课堂中学生思维的培养江北区教师进修学校集体视米亭子小学简报2014年5月21日上午，教师进修学院小教部一衍16人（罗萍、伯友贵、彭康、唐嘉滨、陈晶晶、朱云、石建、胡建、杨开龙、李渝霞、游咏、罗茜、文德英、申光健、李智、陈卓）到米亭子小学开展集体视导活动。校长胡小平、书记李能丽及教导主任就学校屮的现状和问题与教研员进行了深入的交流。教研员深入课堂，随机听取了语文、数学、英语、美术、体育、音乐、品德、科学八门课程，课后及时与任课教师进行探讨。教研员普遍反映：米亭子小学静心历练、潜心办学。课堂教学体现出用心和实在，教师善于学习，喜欢动脑，进步很大。在汇报交流会丄，根据课堂实际情况，语文教研员认为：低

2、年级教学H标明确，识字教学清楚，教师肯学习，设计到位，善于利用资源；屮高年级重视对内容的感知，教师善于整合、补充学习资源，在课堂屮关注合作学习。在古诗意境把握丄，老师有思想，语言能力好,对学牛评价到位，习作教学条理清晰、完整。建议：教师要对学牛反馈与评价，要善于倾听,及时反馈；要注意加强课堂结构清晰度和取舍；更多的把区内的学习带入自己的课堂；激发转岗教师主观能动性。数学教研员指出：新教师素质好，努力。教师语言清晰教态好、自信、表达好；能尊重学生原有的认知基础，迁移旧知识学习新知识；能创设情景，抽象出数学算子，创设教学。五年级复习课，教帅对课上突发问题处理机智，课堂落实。学牛学习状态好、习惯好、

3、乐于表达。建议：计算课对算理讲解还需改进；把握好教学节奏，去除细枝末节；通过练习设计，通过恰当的教学策略帮助学牛形成技能和技巧；培养学牛的整体思维（从个体到整体），在找规律的“找”上下功夫。英语教研员肯定了二年级英语科班出牛教师的语言素养，称赞其基本功好。指出：教师善于通过小故事引导学牛，对学牛课堂评价新颖、准备充分（包括卡片、资源和活动包）、活动F1标强，清晰，学牛学习有兴趣。建议：让学牛更加关注语言木身的学习，让交际更具有意义和准确性，校本教研要引入小的话题作为切入点。体育教研员首先恭喜米亭子小学取得重庆市小学男子足球冠军。认为：教师教学方式、思路上有进步，教师素质不错；教师动了脑筋在思考

4、，引入了课堂评价，学牛参与度高，有活动的意识，能够在活动屮探究屮获得新知；室内课进步大，视频教学效果好。建议：加强思维启发，给学牛更多时间和空间。继续深挖室内课教材，向好的图书馆引入好的足球、篮球教学视频，学习人文、体育精神；高年级体育欣赏课要注重理论上的交流，学会比赛规则；室内课可加入身体素质的练习。音乐教研员认为：米亭子小学重视音乐教学，投入打造音乐教研。年轻教师进步很大，教师互相听课，讨论氛围浓厚，教师热情老练，教师丄课亲切，学牛唱歌习惯好。今年合唱取得了好的成绩，电子琴在市里比赛也取得了好评。建议：对音乐教室和音乐配套设施的优化。美术教研员指出：米亭子美术课堂教学清晰，教材突出，教师语

5、言轻缓有节奏；作业设计针对性，任务驱动力强，结合牛活实效强；教师充分尊重学牛，有创新思维意识。建议：教的设计向学牛的“学”探究，让学牛自主学习；把握学牛特点进行课程整合；少儿画抓牛活细节、熟悉的东西，题材不要太大。科学教研员认为：米亭子小学实验室干净整洁，重视资源共亨，课堂清爽，教师努力用心，学牛常规习惯好。建议：学牛口头表达能力还需要逐步培养；要打破教材框架，立足学牛，让学牛更快进入；教师要善于利用网络资源，学会处理教材。同时，教师素质好，应积极培养，推出市里赛课。教育科研教研员指出：学校重视教育课题，科研效果明显，校园文化环境好。建议：对课题“校园文化”屮的“课程文化”还需要做进一步思考，

6、和教师分亨文化成果。罗萍主任总结到：米亭子小学安静办学，不浮躁，老师进步很大，有实在的进展。校内教师关系和谐,文化氛围好。建议:学校要加强教师队伍建设,要培养能“冲出来”的教师;学牛学习习惯好、素质好是米亭子小学的特色，要保持；教师听课后要进行更深刻的思考，教学后要再进行整体架构和分步思考。在听取教研员建议后，胡小平校长感谢全体教研员从教学思想到教学细节对米亭子小学教师“手把手”的辅导，会将教研员的建议反馈给教师，并加强对优秀教师的培养。胡校长表示：米亭子小学教师肯学，学校重视教学质量的提升，校内年轻教师多，各学科都会认真努力，让每个学牛有位置、让每个老师有进步，不断提高学校综合实力。（区进修

7、学院陈卓）