大树桩你有几岁教学设计.docx

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1、《大树桩你有几岁》教学设计兰州市安宁区十里店小学刘玉娥教学目标：1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。2、学唱附点四分音符，认识几种常用的力度记号（“f”“p”顿音、减弱、自由延长）和他们的表现作用。教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。教学过程：一、组织教学1、节奏训练师：“同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂，我和三一班的同学相处了这么长时间，还不知道你们几岁了？我来问问大家。（幻灯出示：先集体答，然后指名答两位，最后8、9岁的同学集体答）回答完后训练学生用∨∨∨和两种方式

2、打节奏读拍子。二、导入新课1、（出示幻灯）师：“老师今天带大家认识几位新朋友。在遥远的小河边有一群小孩子，他们在树林里看到大树砍伐后留下了一截大树桩，这树桩里藏着秘密呢，你知道吗？等同学解释完毕（出示幻灯）读儿歌，那今天就让我们随他们一起去问问大树桩你有几岁？三、初听歌曲，熟悉节奏感受情绪1、师：让我们先来聆听这首歌曲，比比谁的耳朵最灵，能听出这首歌是几拍子的？指名回答四三拍，强调出强弱弱的规律。2、复听歌曲，请学生用手击拍表现出强弱弱的规律。板书两种∨∨∨和要求学生先用画拍的方法表现歌曲，3、再听歌曲，要求用画三角的方式打节奏，四听歌曲，用身势动作表现歌曲。五听歌曲，选择自

3、己喜欢的方式打节奏，并轻声哼唱。4、明确歌曲情绪。听了歌曲后你能说说它的情绪是怎样的吗？或者说这是一首怎样的歌曲？（活泼地5、请同学们翻开书，看看我们的感受和作者一样吗？四、学唱歌曲1、跟琴模唱。师：听了这么多遍，老师发现同学们跃跃欲试想开始唱了，不着急，我们先跟着琴用“啦“模唱一遍，再用“哩”唱一遍。1、学唱歌谱（按段唱）看来同学们已经很熟悉旋律了，那和老师一起唱唱歌谱，注意速度不能太快。（强调第二段55）2、试着填词师：唱会了歌谱，咱们来学习歌词，在唱词之前我们先按着节奏读一读歌词。强调难点：大树桩（圆圈有多少），你有几岁（你有七十岁），谁来讲罗（年纪还要大罗）。师：能准

4、确读出歌词是唱词的基础，现在老师每次唱两小节歌谱，同学们试着填词。师：同学们唱的非常准确，那就跟着老师的琴完整地唱一遍歌词。师：我们不仅仅要唱会歌曲，更重要的是要唱好歌曲，这就需要在唱的过程中注意一些特殊的音乐记号，按着记号的要求去唱，会更好的表现歌曲的情绪。你发现了那些音乐记号，明白他们的意思吗？（出示幻灯音乐记号）1、跟伴奏唱歌（两遍）学会了整首歌，就请大家跟着伴奏音乐唱一唱吧！注意我们强调过的音乐记号。五、展示拓展选择乐器为歌曲伴奏师：看大家唱得如此动听，老师想到若是加些伴奏乐器会有更好的效果，谁愿意来试试？六、总结今天的音乐课就上到这儿，大家高兴吗？那我们下次再见！