《大树桩你有几岁》教学设计

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1、《大树桩你有几岁》教学设计陈家河小学王婷一教学目标（一）通过聆听、体验、参与歌曲，使学生感受歌曲情绪，潜移默化的学习年轮知识，让学生们热爱生活，热爱大自然。（二）能活泼，富有感情的演唱歌曲。（三）让学生积极参与小组活动，提升学生演唱技巧培养自信心。二教学重点富有感情的演唱歌曲三教学难点体验歌曲情绪四教学设备教材音响五教学过程（一）创设情境，进行导入。（1）谈话法让学生自主讨论关于山间的一些趣事，教师引出大树桩，告诉学生年轮知识，让学生体会到自然与人的亲密关系，慢慢引入课题。（师问：“同学们大家都想一想，大山上最多的是什么？”学生答：“······”师总结，告诉学生关于年轮

2、的知识。）（2）学生思想集中后，开始进行发声练习，让学生掌握演唱基本技巧和呼吸方法，为新课教学做准备。师：“同学们坐端正，现在开始“呜”的练习，小嘴微微外翘······”（二）新课教学（1）初听歌曲，让学生初步感受歌曲。（用音响播放整首歌曲，教师引出歌曲的整体情感。）（2）朗诵歌词，增加学生音乐感受。（师：“听了整首歌曲，大家有什么样的感受？”生：“·····”师：“下面我们开始有节奏的朗诵歌词······”）（3）教师伴奏教唱。电子琴伴奏，范唱，组织学生跟唱。（师：“下面，我们开始新歌的学习，老师唱一句大家唱一句，注意把握歌曲的情感”）（4）处理歌曲。纠正难唱易错点，解

3、决课堂难点。（师：“下面请同学们举手回答，歌曲中哪些地方大家容易唱错？大家觉得哪些地方时难唱部分？”学生答“······”师：“很好，大家提出的问题老师给大家一一解决，在下面的演唱中，跟随老师的动作，慢慢加入肢体语言······”（5）齐唱，自评。（师：“下面请大家富有感情的齐唱整首歌曲，唱的时候用耳朵倾听自己的声音，唱完后自己对自己的演唱进行评价······”）（三）探究表演（1）让学生自由分组，表演设计此首歌曲，分组表演歌曲，培养学生合作能力和自信心。（师：“同学们已经熟悉了此首歌曲旋律，下面请大家发挥自己的想象力，对歌曲进行设计，分组上台进行表演······”）（2

4、）让学生分组创编歌词，培养学生创作能力。六评价总结教师评价整个学习过程的优缺点，对本堂课学生在实践中的参与态度，参与程度及表现能力进行评价，对歌曲所表达的情感进行巩固，然后在《大树桩你有几岁》的歌声中结束本堂课。整个教学设计，主要通过歌曲的学唱来培养小学生的音乐爱好和音乐感受能力，以学生自主表演为主，提高小学生的演唱技能和自信心，真正做到因材施教，以学生为本，发展学生个性。