五个手指头（语言领域）.doc

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1、活动教案活动名称：五个手指头（语言领域）姓名：古力扎尔·吐鲁甫日期：2013年07月28日五个手指头（中班语言活动）一﹑活动目标1.幼儿通过认识手指，学习词语“拇指”，“食指”，“中指”，“无名指”，“小指”。2.幼儿通过观察，能够根据长,短，粗，细，对手指进行比较描述。3.培养幼儿注意倾听与观察的习惯。二﹑活动准备手心，手背，五个手指头的的图片。三﹑活动过程（一）导入部分。1.教师出示图片，或伸出自己的手2.教师：小朋友，上次我们认识了我们的手。这是……﹙手心，手背，指头﹚指认游戏：“手心，手心

2、，手背；手背，手背，手心……”（二）展开部分1.教师：“我们每只手有五个手指头。我们一起数一数，1，2，3，4.5来让我们认识认识它们。2.教师指向图片中的拇指,：“这是拇指，让我们用拇指跟它打个招呼。”教师活动拇指手偶，跟幼儿打招呼。3.食指，中指，无名指，小指同上。4.手指游戏:教师伸出手手指或出示图片，请全幼儿或别的幼儿说出它的名字。5.指认识游戏：“手心，手心，手背；手背，手背，手心……”第一个活动基础上添加五指﹙拇指，食指，中指，无名指，小指，﹚的内容。6.教师：“小朋友看看，那个指头最

3、短?那个指头最长那个指头最粗？那个指头细？”引导幼儿描述。（三）、结速部分1.根据图片，请幼儿尝试说指名，并尝试描述“Ｘ指长，Ｘ指最短，Ｘ指最粗，Ｘ最细，”。2.两个人一组指游戏，加探对各个指头的认识。四﹑活动延伸1.在一日活动中请幼儿反复练习伸手指，说指名。2.为幼儿准备操作材料，引导幼儿感受可以做什么。