中班的语言活动---五个手指头

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1、中班的语言活动---五个手指头一，活动目标1.幼儿通过认识手指，学习词语“拇指”，“食指”，“中指”，“无名指”，“小指”。2.培养幼儿注意倾听与观察的习惯。二，活动准备手心，手背的图片。三，活动过程（一）导入部分。（师生问：小朋友们好！老师好！）1.教师出示图片，或伸出自己的双手。教师：“小朋友们，今天我们认识我们的手这是…（手心，手背，指头”。2.指认游戏:“手心，手心，手背，手心，手心，手心，……”。（二）展开部分1．教师“我们每只手有五个指头，我们一起数一数，1，2,3,4,5。来，让我们认识认识它。”2．教师指向图片中的拇指：“这是拇指，让我们用拇指跟它打个招呼。

2、”教师活动拇指手根幼儿打个招呼。3．食指，中指，无名指，小指同上。1．手指游戏：教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。2．教师：“小朋友们你们看一看，哪指头最短？哪指头最长？哪指头最粗？哪指头最细？”（一）结束部分１．根据图片，请幼儿尝试说指名，并尝试描述“Ｘ指最长，Ｘ指最短，Ｘ指最粗，Ｘ指最细”。２．两人一组进行指认游戏，加深对各个指头的认识。一，活动延伸在一日活动中，请幼儿反复练习伸手指，说指名。二，温馨提示1．教师注意引导幼儿认识并说出手指的名称时，注意观察幼儿学习手指词语与对应手指的一致性，如：说拇指时幼儿是否正确伸出了指拇。2.活动中，不要求每

3、位幼儿能够准确说出五指的名称，可根据幼儿掌握程度，放入下一个活动中进一步巩固。