语言领域讲义.doc

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1、第三单元《指南》语言领域的理解与实践单元活动计划活动名称时间材料活动方式活动1明确《纲要》与《指南》在3-6岁儿童语言学习与发展方面的关系30分钟PPT1．《纲要》语言领域目标2．《指南》语言领域目标体系3．《指南》语言领域首段描述阅读、交流、讲座活动2明确《指南》3-6岁幼儿语言学习与发展的目标要求60分钟PPT1．《指南》语言领域的目标部分2．大白纸、记号笔3.笔记纸阅读、小组交流、全班交流活动3正确理解和运用指南的教育建议80分钟1．案例及图片资料；2．《指南》教育建议部分内容案例讨论、全班交流、讲座活动4创设自由、宽松的幼儿语言交往环境40分钟1.资料卡2．大白纸、记

2、号笔案例讨论、大班交流、讲座活动1明确《纲要》与《指南》在3-6岁儿童语言学习与发展方面的关系（30分钟）目标1．掌握3-6岁儿童语言学习与发展的核心内容及目标；2．理解语言发展对幼儿全面发展的重要价值。步骤1．阅读资料1和资料2，讨论3-6岁儿童语言学习与发展的核心目标及内容。l从《纲要》到《指南》，有关幼儿语言领域目标要求包括哪些方面，如何理解这些目标内容？l《指南》语言领域目标要求，蕴含的有关幼儿语言学习与发展的核心价值观念是什么？2．阅读资料3，理解儿童语言发展的意义、价值及途径。3．交流与小结活动2明确《指南》3-6岁幼儿语言学习与发展的目标要求（60分钟）目标1．

3、找出《指南》中语言领域阶段目标的关键词；2．结合自身教育经历对所找出的关键词进行解释说明。步骤1．全体学员在10分钟内阅读语言领域的目标并划成关键词；2．分小组讨论交流所划成的关键词，并结合自身教育经历进行解释说明。3．小结活动3正确理解和运用指南的教育建议（80分钟）目标1.认识和理解《指南》不同层次目标教育建议的内涵和意义；2.运用《指南》目标的教育建议,解决日常教学和活动中存在的问题。步骤1.通过案例讨论,分析《指南》不同层次目标的教育建议的内涵和意义；（1）通过资料卡阅读案例；（2）在案例中分析和评价幼儿的语言行为、教师的语言行为，以及师幼之间的语言互动行为；（3）小

4、组围绕问题讨论分析具体案例；（4）各组汇总看法，写在大白纸上2.分小组汇报交流3.总结归纳活动4创设自由、宽松的幼儿语言交往环境（40分钟）目标1．认识幼儿语言能力是在交流和运用中发展起来的；2．理解为幼儿创设自由、宽松的语言环境的内涵。步骤1．如何为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境（1）什么是自由、宽松的语言交往环境？（2）教师在与幼儿交往中扮演什么角色？2．案例讨论：幼儿的语言学习与交往活动案例（1）每组一个案例，通过资料卡阅读。（2）在案例分析中思考：这个案例中幼儿语言交往环境是自由宽松的吗？为什么？教师在与幼儿语言交往中起了什么作用？你赞同教师的做法吗？（3）小组围绕

5、问题讨论分析具体案例。（4）各组汇总小组成员的看法，写在大白纸上。3．大组汇报交流4．小结