《夜色》第二课时.docx

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1、《夜色》教学设计（第二课时）杨柑镇中心小学黄丽玲教学目标：　　1、正确、流利的朗读课文，读好长句子的停顿。2、理解课文内容，体会“我”由害怕变到不害怕的心理过程。3、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重难点：1、读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。2、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学准备：生字词、课件教学过程：一、复习生字词，导入课文。　　1、复习我会认的生字词。　　2、教师谈话导入新课。　　二、读读悟悟。1、课件播放课文朗读录音，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？　　2、自由读课文，读后标出课文有多少小节

2、，指名汇报。　　3、学习第一节。（1）男同学读第一小节，教师根据情况指导学生朗读好长句子的停顿。①教师边范读边课件出示停顿划分。②学生多形式朗读。（2）思考:从这一小节中，你觉得诗歌中的“我”是个怎样的孩子。①围绕“怕黑”“胆小”来感悟，课件出示句子：A、天一黑就不敢往外瞧。B、可我一看窗外心就乱跳……②用“一……就……”来说一句话。③指导读，读时读出害怕的语气。指名读，评议。（3）学习省略号的内容。我晚上望向窗外时，会看到些什么？想到些什么？　4、学习第二节　（1）女同学读第二节，指导学生读好长句子的朗读。（2）思考：后来，“我”变成了一个怎样的孩子？为什么会发生这

3、样的变化。①想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。②谁能用“偏要”说一句话，指名说。　（3）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。指导体会）　（4）思考：你平时看到的花草好看吗？它们是什么样子的？　（5）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。　（6）课件出示“美丽的夜景”图片，学生观看。　（7）教师：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！　（8）指导朗

4、读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。（9）指名读，评议。　　5、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。6、读全文思考：从诗歌“我”的身上，你学到了什么？三、课堂小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察。四、拓展延伸：　　1、课件出示句子学生读；　2、指名说说自己眼中的夜色。五、作业布置：1、用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。2、搜集描写美丽夜空的句子。板书设计：　　　　　　　　　　　　　9、夜色　　　　　　　　　　　胆小————勇敢