《小数点搬家》的教学设计.doc

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1、《小数点搬家》教学设计白银区第四小学李淑雯教学内容：北师大版数学四年级下册第页——第页教学目标：1、理解和掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律。2、会运用这一规律计算相关的小数乘除法。3、培养学生的抽象思维能力。教学重点：理解和掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律。教学难点：会运用这一规律计算相关的小数乘除法。教学准备：多媒体课件。学生准备数字卡片。教学过程：教学内容教师活动学生活动一、复习铺垫引入新课1、我会说（大屏幕出示）2、读出你看到的小数（大屏幕出示）谈话：为什么你们读的数不一样呢？小数点移动能引起小数大

2、小的变化。究竟有什么规律呢？这就是本节课我们要学的内容——《小数点搬家》。（板书课题）看题思考指名回答学生随意读二、探究新知掌握规律1、出示学习目标2、我们先去《三羊快餐店》，看一看那里发生了什么事？（大屏幕出示图片1）问：你从图中获得了哪些信息？板书：4.00元400分（大屏幕出示图片2）你从图中又获得了哪些信息？板书：4.00元0.40元400分40分（大屏幕出示图片3）现在你又知道了些什么？板书：4.00元→0.40元→0.04元400分40分4分3、讨论：小数点向哪边搬家的？快餐价格发生了怎样的变化？大屏幕演

3、示理解板书：向左移缩小4、动脑筋想一想：如果小数点向右搬家，小数将发生怎样的变化？读一读看图指名回答看图后指名回答看图后指名回答小组交流、探究、汇报观察演示加深理解三、巩固应用加深理解大屏幕演示理解板书：向右移扩大5、填空，总结规律小数点向左移动,原数变化的规律:☆小数点向左移动一位，这个数就（）到原来的____；　　☆小数点向左移动两位，这个数就（）到原来的____；☆小数点向左移动三位，这个数就（）到原来的____；小数点向右移动,原数变化的规律:☆小数点向右移动一位，这个数将（）到原来的____倍；　　☆小数点

4、向右移动两位，这个数将（）到原来的____倍；☆小数点向右移动三位，这个数将（）到原来的_____倍；1、我会摆:（大屏幕出示）（巡视指导）2、练一练：下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？思考后同桌互相说一说指名说指名填空全班齐读自己记熟指名填空全班齐读自己记熟拿出数字卡片根据要求摆数先比较，再回答2.85285028.50.02850.002853、我会选：(1)把0.3的小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的(　　)。①10倍②100倍③1000倍④10000倍(2)把8.72的小

5、数点向左移动一位，得(　　)。①0.872②0.0872③87.2④872(3)把42.5的小数点向左移动三位，这个数就()。①扩大到原来的100倍②扩大到原来的1000倍③缩小到原来的1/100④缩小到原来的1/1000(4)把0.105的小数点向右移动两位，这个数就()。①扩大到原来的100倍②扩大到原来的1000倍③缩小到原来的1/100④缩小到原来的1/1000读题理解指名回答集体订正四、回顾知识全课小结(5)把一个小数扩大到原来的1000倍,可以通过把小数点()得到。①向左移动两位②向左移动三位③向右移动两

6、位④向右移动三位(6)把0.06的小数点去掉，这个数就()。①扩大到原来的100倍②扩大到原来的1000倍③缩小到原来的1/100④缩小到原来的1/1000(7)把最大的三位数缩小到原来的1/1000，得(　　)。①99.9②9.99③0.99④0.0999小结:通过这节课的学习你有什么收获？总结回答附板书设计小数点搬家4.00元→0.40元→0.04元400分40分4分小数点小数向左移缩小向右移扩大