认识三角形说课稿.doc

《认识三角形说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《认识三角形》说课稿下八初级中学罗华敏　　今天我说课的内容是北师大版七年级数学下册第四章第一节——《认识三角形》。一教材分析：（一）教材地位：三角形是学生在小学时就已熟悉的最简单、最基本的几何图形，在生活中随处可见，学生已对它有了一定的认识。它不仅是研究其他图形的基础，在解决实际问题中也有着广泛的应用。本节课介绍了三角形的有关概念与分类，学好本节内容可为下面学习三角形的其它性质打好基础。（二）（1）教学重点：1.理解三角形有关的概念，及表示方法和三角形内角和为180度的探索。2.会将三角形进行分类。（2）教学难点：1

2、.掌握三角形三个内角之和为180度二：教学目标分析：1.知识目标：通过本课学习，使学生进一步认识三角形的概念，及其基本要素。2.能力目标：通过观察、操作、讨论等活动培养学生的动手能力和表达能力，探索三角形的内角和为180度。3.情感态度与价值观目标：通过学生的观察，思考，交流等活动能力，让学生感受成功，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。三教材方法：1.教法：引导探究为主，讨论与实践相结合。2.学法：动手实践，合作交流相结合。3.教学手段：利用多媒体辅助教学，增加学生学数学的兴趣，提高效率。四教学过程：

3、1创设情境，引入新课：首先让同学说说生活中的三角形，再给他们展式事先剪好的几种三角形与ppt上的三角形，让他们观察几种三角形之间的异同点。该过程学生通过观察、想象、讨论等充分发挥学生主动能动性，激起学习三角形的兴趣。2合作交流，探究新知：活动一：认识三角形的概念及其要素。提出问题：你能从图中找出几个不同的三角形？与你的同桌交流。此时学生为了交流各自找到的三角形，感悟到需要用符号来表示不同的三角形，体会用符号表示三角形的必要性。给每个点标上字母之后学生表示出了找到的三角形，这时提出问题：一共有多少个不同的三角形？说出你

4、找的方法，小组合作交流，最后老师总结。让学生从中掌握三角形有三个顶点，三条边，三个角。顶点用大写字母表示，边用两个大写字母或一个小写字母来表示。强调概念的关键字。活动二：合作交流，探索三角形内角和为180度。提问：小学时把三角形的三个角撕在一起来探索，现在只撕一个角行吗？有没有同学不撕角也能探索三角形内角和为180度呢？以4人合作小组为单位，充分利用课前准备的任意的三角形纸片，探索验证三角形内角和为180度的方法，然后各小组选派代表展示设计的方案并陈述理由。3设计活动猜角游戏：进一步学习上述游戏活动中得出的直角三角形

5、的相关知识，直角三角形的符号，斜边，直角边，并提出问题，你能发现它的两个锐角之间有什么关系吗？4课堂小结，强化训练：对三角形概念，性质做简单的小结，学生能更加深刻掌握三角形的性质。再通过几道综合性题目使学生能够利用所掌握的知识去解决问题，拓展学生认知领域，培养学生发散思维能力。5浅谈感悟，布置作业：让学生谈谈学习本节内容之后的感受体会，学会反思。 给学生展示若干个三角形组成一个美丽的图案，并给所组的图案加一句形象的解说词。布置课后练习，从易到难、从会学到会用、从知识到能力的迁移。五总结反思，深化目标采用先让学生归纳补

6、充，然后教师再补充的方式进行：（1）这节课我们学习了什么知识？（2）你有什么收获？充分发挥学生的主体意识，培养学生的语言概括能力。总之，在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主探究，合作学习来主动发现，实现师生互动。