我的教育故事颜东奎.doc

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1、开花的佛桌——我的教育故事之给浪子回头的机会颜东奎曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。  20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”就这样，浪子失望地离开了。 第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻

2、大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”  一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。 还记得几年前，我刚从农村小学调入城市学校第一次给学生上课的时候，学生们的热情是很高的，唯独有一个叫张福赟的孩子侧着身坐着，一付吊儿郎当的样子，还不时的和同桌以及前后位的同学说笑着。习惯了在农村孩子淳朴、敬畏的眼神中教书的我，看到这

3、种情况，顿时气不打一处来，但毕竟是第一节课，我只能强忍怒火，耐着性子对所有的学生说：“在课堂中我们应该怎样坐？”高年级的孩子还是颇有眼色的，见我不悦，其他学生都很自觉的坐端正了，唯独他似乎没有听到一样，依旧我行我素。没办法，只能继续进行教育：“课堂中要求坐姿端正，这是每个学生都应该做到的，你认为你很特殊吗？”听了这些话，他用了一种不理解的眼神看着我，但还是无动于衷。面对这样的学生，年轻气盛的我终于爆发了，几步走到他的座位前，拍着桌子大声吼道：“哪来的野孩子，怎么混到五年级的，知道尊重老师的吗，如果你认为上课时要用这样的坐姿来听课的话，请你从下节课

4、开始不要面对黑板，而面对班中所有的同学坐着。”我继续说着。看到我严肃的表情，他慢慢的坐好，嘴里还不停的嘟囔着，在课堂中我明显的感觉到，他有许多的不愿意和不满，当时我就决定不能在让他这样下去了。在以后日子中，我不时的听其他老师说他在课堂上的表现不好，还是原来的一付模样，并且在课堂中还发出奇怪的声音,扰乱课堂的秩序。没办法，作为老师，即便是有一百个不情愿，还得解决问题，于是硬着头皮我找到他进行了一次诚恳地谈话。 那天下课的时候我对他说：“张福赟，到我办公室来一下。”等了一会，他慢吞吞的挪到了办公室里。还是那一副模样，站没有站样，坐没有坐样。“张福赟，

5、其实你是一个很好的孩子，怎么在上课的时候总是说话呢？这样不仅会影响你自己的学习，还会影响其他同学的学习，这样怎么行呢？”，“我没有说话阿！”，“老师这样说你没有别的意思，只想你越来越好，我们好好谈谈好吗？”，“没有什么好谈的，我就是这样。”，“人呢都会说话，不过这话要看你怎样去说，说的时间、语气对了就是好话，对任何人都是好的，反之则是废话，说不说都是没有用的，你想说怎样的话呢？”，“当然是说应该说的。”，“那就是了，你认为上课的时候那样说话是怎样的话？”，他不说话了。“上课时，老师是尊重你们的，因为我们都是平等的，既然老师都尊重你，你是不是也应该

6、同样尊重老师呢？也许有时候老师们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师，你也能像老师这样诚心的道歉吗？道歉是次要的，重要的是老师们想看到你课堂中的表现，能有着端正的坐姿，该说话时一定说，而不是说废话，知道吗？”他默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“回去想想，老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你的潜能发挥出来，变成一个老师眼中的好学生。” ，很明显，这次谈话对他还是有所触动的，出门的时候很认真的行了一个队礼。以后的日子，还是一如既往地过着，虽然那张不讨人喜欢的脸时不时地总给课堂添点不大不小的麻烦，但

7、这种麻烦在我不时关注的眼神中，慢慢地变小了、变少了。 教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，虽不情愿，但还是耐心帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助他改正，不知不觉中，老师们都说他变了，能基本坐端正了，上课的废话少了，发言多了，学习成绩进步了。其实我的感受最深：城里的孩子也是有感情的，只要你付出够多耐心，给他们更多改正的机会，“坏孩子”只不过是个起初不让人待见的名词而已。      两个不同的故事，一个相同的道理：作为教育活动的主体——教师，我们必须要有一颗爱心，另加足够的耐心，只有热爱学生、设身处地的理

8、解学生，帮助学生，才会让学生真正走近我们，才能使学生积极、主动的去接受我们的教育。那么，就让我们用一颗火热的博爱之心，去温暖每一个孩子，