巧用无意生成情景进行师生互动的教学反思.doc

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1、巧用无意生成情景进行师生互动的教学反思平果县第七小学陆宥翰在攀登英语的课堂教学中，我们教师都会努力去创设真实的情景，与学生进行交流互动，而这些师生之间的互动和生生之间的互动都是我们教师刻意去营造的。但是，在现实生活中，如果我们教师能抓住生活中精彩的瞬间，巧用无意生成的情景进行师生互动，会使我们的英语教学锦上添花。九月的一天早晨，我正在上课，突然教室门口急匆匆地闯进来一个人，我定神一看，原来是一个男生迟到了，当时我的大脑像被触电一样闪过一个念头，为何不趁机利用这个天赐的良机进行一次师生的互动呢？于是，我急忙把他

2、截住了，并且把他轻轻地推到了门口。男孩好像一下子蒙了，显得不知所措。这时，我微笑地对他说：“请你想想看，当你走进门的时候，该说些什么?”男孩抬头看了看，还是二丈摸不着头脑。“快点说呀，MayIcomein?”一些同学大声喊道。“MayIcomein?”男孩怯生生地说。“Comein,please.”男孩走进来了，我又一次把他拦住了，此刻，男孩一脸的诧异，也许心里会嘀咕：这老师今天怎么了，为什么老拦着我？这时，我故意提高嗓子：“同学们，当老师说：Comein,please.你们又该说些什么呢？”“老师，我们应该

3、说：Thankyou.”许多同学响亮地回答。“Ok!”我对男孩说，“那我们再来一次吧！”“MayIcomein?”“Comein,please.”“Yes.”也许男孩太紧张，把“Thankyou”说成了“Yes”,“不行，再来！”我还是不让男孩进来，我们又进行第三次对话，男孩还是把“Thankyou”说成了“Yes”,这时，有些同学禁不住地笑了起来，连我也禁不住地笑了，真弄不明白，这男孩头脑到底还是有点问题，要不然为什么接二连三地犯同样的错误？“你给我听好了！后面那一句是“ThankYou,’’而不是“Yes

4、”,我假装严肃地说，“要是你再回答错了，老师就让你在教室外面了。”男孩听了，点了点头。经过第四次的对话，在其他同学的帮助下，男孩终于轻松地说出了‘Thankyou.’,当我让他走进教室的时候，男孩一脸的阳光，同学们笑了，我也笑了……这件事对我触动很大，如果我们教师善于抓住生活中的精彩瞬间，那么我们师生之间相互交流的平台将无处不在。2012年10月8日