《看云识天气》执教之思.doc

《《看云识天气》执教之思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《看云识天气》教后反思上完了《看云识天气》，感触颇多。下面我谈一谈我的教后反思：《看云识天气》是一篇介绍云彩知识的科技小品。课文以云的变化为线索，以怎样看云识天气为重点说明了云和天气的关系、云的变化与天气变化的关系，告诉人们可以看云识天气。内容丰富，贴近生活，说明方法科学适当，层次清晰，语言优美流畅，虽是说明文，但文章通俗易懂。根据单元提示，我觉得应该训练学生快速默读课文、提炼信息的能力，还应该注重激发学生的求知欲望，培养其科学精神。经过几番思索和查阅资料，我确定了该课的教学目标应该从知识性、条理性、生动性

2、几个方面去设置。本案例是借用多媒体教学的优势，使学生在学习过程中理清文章思路，能说出云和天气的关系，能识别云，预测天气的阴晴雨雪，同时激发学生探究大自然的兴趣。因此我事先要求学生预习课文，分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。我认为这样可以使学生把云的各种形状、各种光彩与天气的关系展现得一目了然，脉络清晰，而且能提高学生提炼信息、概括内容的能力以及抓住事物特征进行介绍的能力。 都充分体现了以学生为主体、以学生的学习为中心、以培养学生的创新精神和实践能力为核心的重要思想，激发

3、和调动了学生学习的主动性，让学生始终处于兴奋状态。上完课后，我才明白了给学生一杯水，自己必须有一桶水。由于课堂教学的环节多，课堂容量过大。容量大导致个别环节没有充分展开，时间仓促，学生讨论不够，理解不深透。且设置问题放置太散，不利于学生集体讨论也是导致时间不够的一个原因。改进方法。1、科学有效地利用远程教育资源，从根本上改变传统教育的弊端，突破传统教育的时空局限，激发学生学习的主动性与创造性。2、结合陶行知“教学做合一”教育思想，开展课堂教学，让教师在做中教，学生在做中学，有效地提高教学质量。3、合理安排每

4、节课的内容、时间，从40分钟里要质量。