又上看云识天气.doc

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1、又上看云识天气打开课本备课，当看云识天气映入眼帘时，我不禁想了去年上这一课时的一幕，想起了那个忧郁的山区女孩……“同学们，上面我们了解了怎样看云识天气，以及看云识天气的意义，那么下面请大家思考一下，哪位同学能告诉老师看云识天气有什么局限呢？”提出问题后，我习惯性的环顾了全班一周，突然发现为数不多的举手学生中，有一位女生也怯生生的举起了手，不过举得很低，手臂几乎都藏在了桌子下面，看起来很小心的样子。好，就是她了，即使她答错了，也要给她这个机会。“请孟芳芳来回答！”我的话音刚落，全班骚动起来，大家都一副异样的眼光，惊

2、讶、疑惑……孟芳芳怯生生的站起来：“要得……还得依靠科学的天气预报！”声音很小，但能听清。“答案完全正确，请坐！”与此同时，教室里自发的响起了一阵热烈的掌声。我看到孟芳芳的脸上闪过了一个转瞬即逝的笑容。这是我去年在西部山区拓石初中支教上一节公开课时的情景。回答问题的孟芳芳以前是学校师生眼中的怪学生，另类，平常寡言少语，我行我素，从不主动和别人说话，别的学生也不愿意和她交往，甚至有的学生看不起她。学习成绩也很糟糕，即使语文也就是三四十分！我从侧面了解到，孟芳芳的父亲去世了，母亲去外地打工了，她从小就被寄养在外婆家，

3、平常住校。由于家境特殊，造就了她怪异的性格，平时眉宇间总是一副忧郁的神色。从此我就特别关注她，我发现他在语文课上听课很认真，还能做笔记，也很细心，就是写字比较慢。特殊的家境身世和周围人的眼光让她变得很自卑。我多次主动找她谈话想进一步了解她，帮助他，每次问话她总是不吭声，让我也有些束手无策。课堂上每次我走过她身边时，她总是停下笔，警觉的抬起头，用一种怯生生的眼光看着我。我也不多说话，只是报以友好的微笑，若无其事的走开。我想帮助她，但又害怕方式不当伤害了她脆弱的自尊心。我一直在寻找一个合适的机会，让她重新找回自信，让

4、师生们改变对他的看法。机会终于来了，在这次公开课上，她自己抓住了这个机会，我也给了他展示的平台，她终于找回了久违的自信。从此以后，孟芳芳似乎变了一个人，在课堂上校园里，我总能看到她甜甜的笑脸。我找他聊天时，她也乐于回答了。课堂表现也更加积极努力。我也适时的给与她肯定和鼓励，到第二学期期末考试中，她的语文考了66分！同事们都开玩笑说：“你真厉害，孟芳芳成了你的得意门生！”我笑了！心中默默的说，不是我厉害，是不放弃任何一个学生的信念让她获得了新生，也让我收获了作为老师的快乐和成就感！