导入的基本方法探讨.doc

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1、结合我教学的感悟，我认为导入的基本方法有：（1）视频情境导入；学习视频中，火车轨道上的一个螺丝钉跑了，会出什么问题？很能够吸引学生眼球，引发学生思考。（2）故事导入；有时候一个故事可以贯穿整个课堂。（3）音乐导入；讲战胜挫折主题时候用《真心英雄》导入，让学生明白“没有人能随随便便成功”的朴素道理，树立“不经历风雨，怎能见彩虹”的正确人生观。（4）名人名言，格言警句导入；讲理想等话题时候，比较恰当。（5）时事播报导入；有利于学生了解社会，了解世界。（6）问题导入；引起学生思考和参与，活跃课堂气氛。我实际教学中，我还采用了辩论话题导入、小品导入等形

2、式，效果也不错。创设情境常见的基本方法有：（1）真实的情境创设。将刚发生的事情，做成视频，编成故事或者歌曲等，用于课堂教学。例如，我在讲《弘扬我培育民族精神》时候，我将我国近年发生的地震、泥石流、火灾等图片，做成视频，放给学生观看，学生看了之后，心灵受到极大的震撼。在理解民族精神的核心是爱国主义时候，学生纷纷发言，谈感受，课堂气氛活跃，效果很好。（2）虚拟的情境创设。就像学习视频中的模拟法庭一样，讲生活中社会中可能发生的事情、现象，用表演的形式表现出来。常见的有小品表演、课堂调查、小组讨论、正反方辩论等。无论的导入还是创设情境，都应该符合以下基

3、本要求：（1）符合教学目标的要求。否则，形式再优美，内容再新颖，也是无效的教学设计。（2）与教学内容相适应。特别是不应该脱离一节课具体的教学内容，不能够泛泛而设。（3）与学生的特征和接受能力相适应。太难，学生理解不了，太简单，浪费时间。（4）具有趣味性科学性和艺术性。给人美好的视觉和心理享受。（5）短小精悍，紧扣主题，形式活泼，便于参与。