拨开“云雾”看阳光.doc

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1、拨开“云雾’’看阳光黄小程毛丽班里有几名学生很懒。我晚上布置的作业，从来没有好好完成过，理由要么是没带数学书，要么作业写了忘了带……总之理由五花八门、各式各样，每次听到这些理由，我就气愤地说：“哼，肯定没写，撒谎！”最近，我们学习乘法口诀，学生学得很起劲，可能是内容简单，问题不太复杂。课堂时间还有剩余，练习时，我让学生试着（同桌两人）互说，并说谁能一口气把《5的乘法口诀》背会，大胆地来老师这而背。这时，一个小小的身影出现在我眼前，这是一个成绩很不起眼的学生，我以为他有别的事，就心不在焉的问：“有什么事吗？”他说：“我能一口气背完.”我一听忙激动地说:“背，背，老师听着

2、呢？”的确，他背的很流利，我发现他背时满眼放光，很是自信，看到这儿我沉思许久……下午上课时，我又提问并表扬了几个同学，大家很是高兴，腰板挺得直直的，脸上挂着笑容和疑惑，小眼睛滴溜溜地转。这时，我说：“今天我要表扬一个同学，他就是许某某。许某某一下子拘束的不知手和眼神不知道往哪放，这怎么可能？就是呀，许某某平时可懒了，作业从来没有认真、完整的写过一次，每次小组长汇报都生气地说：“许某某，又是你不写作业，拉我们组的后腿！”许某某永远是脏兮兮的脸和手看着大家不说话，一副死猪不怕开水烫的模样。我也生气地说：“许某某，你为什么不把作业写完？难道作业很多吗？”可他每次都这样，我都

3、觉得彻底没辙了，有时觉得对他的教育失去信心了。可这次，这是让我觉得“柳暗花明又一村”看到了教育的曙光，同学们也对他刮目相看！接着，有招几个班里名不见经传的小小人物。他们背得非常好，我没有再说其他表扬的话，只发现这一节课他们几个坐得很端正，可听的很认真，回答问题也很积极，小手终于犹犹豫豫的举起来了。平时的课堂他们可是很无精打采，心不在焉的呀！我想了许多许多，我觉得我的心里有一朵花在开放！让我们拥有一双慧眼吧，让我们拨开“云雾”看到阳光吧！