古诗二首--登飞来峰教学设计.doc

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1、丰荫明德小学“实效课堂”语文电子备课课题:登飞来峰课型：（新授√复习）主备人：耿燕飞审核人：屈梅教材简析中华文化博大精深，源远流长，古诗词更是这文苑之中的一朵奇葩。本单元所选以“角度”为主体的两首诗，北宋文学家、积极推行政治变法的王安石所写的《登飞来峰》就是其中一首，作者在观峰写景之余，揭示了全面、正确看待事物，必须站在一定角度的深刻道理。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。古诗词的教学更是如此。通过多种方式的阅读理解、品析欣赏，从而正确体会和把握古诗词的内容和情感，逐步提高学生对于古诗词的品评赏析能力，更加喜欢古诗词的学习，更加热爱祖

2、国优美的古诗词文化。学情分析以往，学生所学的诗大多是以写景状物为题材，对于蕴涵着深刻人生哲理的诗则是初次接触，因而在学习体会诗的含义上，会有一定的难度。每学期学生都会背诵一定数量的古诗词，在理解古诗方面也有了较好的基础，学生学习古诗的兴趣也很高。教学目标1、理解诗意，想象诗中所描述的情景。2、体会“身在最高层”的寓意，感悟诗中蕴涵的深刻哲理。3、有感情地朗读、背诵古诗。会默写。教学重点理解诗意，想象诗中所描述的情景。教学难点体会“身在最高层”的寓意，感悟诗中蕴涵的深刻哲理。资源利用多媒体课件课时分配一课时课前准备教师：搜集资料制作课件学生：预习课文，搜集有关

3、王安石的资料。其它：教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题一、介绍作者，导入新课1、背一背王安石的诗。2、介绍作者3、板书课题，生齐读课题。解题：飞来峰又名"灵鹫峰"，在今杭州西湖灵隐寺附近，有"东南第一山"、"武林第一峰"等多种称呼，为西湖"八大景"之一。屏2、3：出示介绍作者了解作者，理解课题。（二）合作初读整体感知1、出示自学要求：（1）我能正确流利地朗读这首古诗。（2）记忆生字我拿手。　缘：注意右上笔画（3）说出下列词语和古诗的意思。寻、畏、遮望眼、缘、浮云（4）用自己的话说说诗句的含义，理解“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。

4、2、学生开始自学。屏4;出示自学要求理解诗意，想象诗中所描述的情景。（三）合作再读理清脉络1、对子互读古诗，正音。2、对子交流“缘”字的笔画。3、组长组织组员交流词语意思和古诗大意。4、小组内试着探讨“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的含义。屏5：出示古诗体会“身在最高层”的寓意，感悟诗中蕴涵的深刻哲理。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（四）自主探究读议拓宽1、重点交流：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的内在含义。（不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为我就站在了飞来峰的最高层。王安石一生都致力于变法革新，他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有一天能施展他

5、治国平天下的雄才大略，通过这首诗表达对自己前途的憧憬与展望。）3、小组代表展示有感情地朗读古诗，背诵古诗，全班挑战背诵。屏6-8：出示词语古诗含义有感情地朗读、背诵古诗。感悟诗中蕴涵的深刻哲理。（五）总结评价巩固提高1、谈谈自己学了这首古诗的收获。2、　填一填（1）王安石是_______时期杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，为______之一。（2）《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是___________________。　3、欣赏图片——飞来峰。4、看过图片，你有什么想说的。屏9：出示检测题屏10、11：出示图片。板书设计

6、登飞来峰（宋）王安石飞来峰上千寻塔闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼只缘身在最高层课后反思：