六下英语第四单元第二课时教学反思.doc

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1、教学反思英语教学提倡的学用结合，学以致用，在本节课中充分体现出来，这节课我为实现目标所设计的各个环节，始终将学生置于一种自主、轻松的氛围中，从而使学生在不断习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知创造条件，促进学生思维的活跃和才能的发挥。首先我使用chant热身，不仅调动了学生学习的积极性，而且复习了旧知，为新知学习做好了准备。接着我带领学生复习了句型：Whatdidyoudoonyourholiday？I…在呈现新知环节，我通过师生自由对话，引出新句型：Wheredidyougoonyourholiday？Iwentto…紧接着进行机械

2、操练，然后是趣味操练，让学生在有趣的游戏中巩固新句型，使他们乐于表达。接下来我使用课本上的chant总结本课的重点句型，既朗朗上口，又活跃了课堂气氛，提高了学生的兴趣。在练习环节，我先是处理Let’stry，提高学生的听力反应能力和听力理解能力。接下来是对备课对话的机械操练：听并回答问题—听读—老师领读—分角色读—inpairs—Checkup。充分巩固所学知识。然后是根据图片做替换练习，让学生们拥有充满自信和成就感的学习过程，活用新知而不被课本对话所束缚。在拓展环节，我设计了小组调查。通过创设情境让学生将所学语言知识转化为语言技能，达到学以致

3、用的目的，同时也培养了学生合作交流的能力。同时分组评比贯穿课堂的始终，让他们在学习中充满了乐趣和挑战。满足他们的竞争意识和成就感。我以任务型的教学活动为主要组织课堂的教学手段，以小组合作学习为主要的课堂组织形式，坚持生活化，活动化，体验化的教学。通过多种多样的课堂评价来确保任务型教学活动的完成质量，组织学生合作创新完成任务型教学。本节课始终围绕着假期行为进行扩展，从引入、板书到结束语都体现着一种热爱祖国的情感。韵律感较强的歌谣，舒缓的轻音乐给课堂营造一种宽松和谐的氛围。然而教学是一门遗憾的艺术，我的教学中也存在着诸多不足，如：句子呈现比较单调，

4、应该再新颖些。学生虽然对本课句型掌握较好，但是句子的对比教学和情境的创设还有待于改进。创造性的使用教材这一点做的还不够。总之，一节好课应该做到“确立目标不忘人，处理教材善于变，选择教法突出疑，安排过程强化动，创设情境享受乐”。只要我们有这样的一种思维方式，就会在逐渐的创新与反思中探索出教育的真谛。2014年4月张娟