《奥运开幕》教学设计陈蕊.doc

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1、《 奥运开幕》教学设计   故市镇中心小学陈蕊     【教学内容】北师大版小学数学二年级下册75—76页 【教材分析】本课是北师大版小学数学二年级下册第七单元《时、分、秒》中的第一课。本课创设了“奥运开幕”的情境，激发学生的学习兴趣，通过引导学生认识钟面，了解时针和分针如何表示时间，进而认识时间，并且借助操作钟表的活动，实际体验时、分之间的关系【学情分析】学生在一年级的时候已经学会认识整时、几时半这些特殊的时间，对钟表有一定的认识，在生活中也经常会接触到钟表，认时间，现在要学生对时间有一个系统的认识，在生活中会应用。【教学目标

2、】1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际含义。 2、会正确认、读、写钟面上的时间。 【教学重点】 认识钟面上的时间 【教学难点】能够准确读出钟面上的时刻。 【教学准备】 课件，钟表模型，学具钟 表【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 （出示北京奥运会开幕的画面）  1、 师： 同学们，你们看这是什么场景？（奥运开幕）   2、从图中你发现了哪些数学信息？引出钟表上的 时间。 二、探索新知 1、复习钟面 （学生对照钟表模交流回答问题）（1）提问：钟面上有些什么？（12个数、时

3、针、分针、大格、小格。） （2）钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。） 2、自主探究，完成问题： 钟面上（    ）个小格。 1个大格里面有（    ）个小格。  3、同桌交流。4、集体订正 ：   钟面上有（ 12   ）个大格，（  60  ）个小格。 1个大格里面有（   5 ）个小格。 5、认识时针和分针行走的规则：（1）师提问：“同学们，你们知道分针和时针是怎么走的吗？怎么知道他们走了多少时间呢？学生思考，可以看着钟表模型一边动一动，一边说一说。（2）指名学生回答，师生交流。（3）动画显示

4、时针和分针行走的规则及小窍门：分针走路看小格，时针走路看大格。（4）师提出问题，让学生边看边思考。1）时针走1大格是1时，走2大格是几时？走3大格呢？……2）分针走1小格是1分，走2小格是几分？走1大格呢？走2大格呢？走一圈呢？6、师引导1时=60分的探究 （1）师出示问题：当分针走一圈时，时针正好走多少？（2）动画出示：学生仔细观察：（3）师生交流：当分针走一圈时，时针刚好走一大格。也就是1时=60分7、出示练习，总结规则：（1）钟面上有()个大格,()个小格。（2）时针走1大格是（）时。（3）分针走1小格是（）分，走1大格是

5、（）分。（4）时针走1大格，分针正好走（）圈，1时=（）分。8、认识时间。   （1）钟表9：05，学生读取时间 师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着9多一点，是9时，分针指着1，是5分。）师：那钟面上表示的时间是几时几分？（9时05分）   （2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写9时5分时，要在两点后面加一个“0”如：“9：05”）   （3）用同样的方法认读 6:25      12:45     ( 4 ) 读写钟面时刻。 出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，

6、现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分。）  三、巩固练习 1、完成“练一练”的1、2 2、集体订正 四、课堂总结 你学到了什么？还有哪些地方不懂？【板书设计】奥运开幕时针走1大格是（）时。分针走1小格是（）分，走1大格是（）分。时针走1大格，分针正好走（）圈。1时=（）分。